Theo các chuyên gia học sinh sẽ bị tổn thương khi bị nêu tên trên nhóm Zalo - Ảnh minh họa do AI tạo
Một bài đăng đặt câu hỏi giáo viên chủ nhiệm có được nêu tên học sinh vi phạm trên nhóm Zalo phụ huynh hay không, việc này có vi phạm quyền trẻ em không, thu hút gần 1.000 lượt bình luận trong nhóm Hội phụ huynh TP.HCM với hơn 433.000 thành viên.
Nhiều phụ huynh ủng hộ, không ít người phản đối
Nhiều phụ huynh cho rằng nhóm Zalo chung chỉ nên dùng để thông báo các vấn đề chung và tuyên dương học sinh. Với lỗi vi phạm của từng em, giáo viên nên trao đổi riêng với gia đình, thay vì công khai tên kèm hành vi chưa phù hợp.
Tuy nhiên, không ít người ủng hộ cách làm này vì cho rằng việc nêu tên giúp học sinh nhận ra cái sai, đồng thời để phụ huynh biết tình hình của con và phối hợp với nhà trường.
Tài khoản Ly Trần cho rằng giáo viên nêu tên học sinh nhằm giúp các em nhận ra lỗi để thay đổi. Theo người này, nếu phụ huynh không phản hồi khi được giáo viên liên hệ, những hành vi chưa phù hợp của trẻ có thể tiếp diễn.
Trong khi đó, tài khoản ReliableCamel4609 cho rằng cần phân biệt việc nhắc nhở học sinh trước toàn trường với công khai lỗi vi phạm trong nhóm phụ huynh. Zalo giúp liên lạc thuận tiện, nhưng giáo viên cần sử dụng đúng mục đích, tránh chia sẻ thông tin quá rộng và làm phiền những phụ huynh không liên quan. Trước khi có Zalo, giáo viên vẫn có thể gọi điện thông báo riêng cho từng gia đình.
Theo tài khoản Hà Thanh, thông báo lỗi không đồng nghĩa với thiếu tôn trọng học sinh nếu giáo viên không chê bai, chì chiết. Người này kể con từng bị nêu tên vì quên vở, viết bài chậm nhưng vẫn thấy việc cô giáo thông tin là hữu ích.
Cùng quan điểm, tài khoản ThamThinh ủng hộ việc nêu tên để phụ huynh nắm tình hình của con ở trường và có cách giáo dục phù hợp.
Giáo viên cần thông báo lỗi, nhưng không nên công khai tên học sinh
Chị Quỳnh Trâm, giáo viên đồng thời là phụ huynh có con đang học THCS tại TP.HCM, cho biết từ góc nhìn của cả hai phía, chị hiểu vì sao một số giáo viên chọn cách thông báo lỗi của học sinh trên nhóm chung.
"Đăng một tin nhắn lên nhóm nhanh hơn so với nhắn riêng cho từng phụ huynh. Hơn nữa, nhiều khi giáo viên nhắn riêng nhưng phụ huynh không phản hồi", chị Trâm chia sẻ.
Tuy nhiên, khi con mình bị nêu tên trong nhóm, chị cũng chạnh lòng như những phụ huynh khác. Vì vậy, chị cho rằng giáo viên không nên công khai tên học sinh kèm lỗi vi phạm trên nhóm chung.
Thay vào đó, phụ huynh cần hợp tác khi được giáo viên liên hệ riêng, đồng thời trao đổi trực tiếp, nhẹ nhàng khi có ý kiến góp ý với giáo viên. "Như vậy, giáo viên sẽ không cần dùng đến nhóm chung để gây áp lực với phụ huynh", chị Trâm nói.
Theo TS Vũ Thị Việt Nga, chuyên gia truyền thông, giảng viên Trường đại học Nguyễn Tất Thành, dưới góc độ truyền thông, nhóm Zalo phụ huynh không phải là không gian riêng tư. Tin nhắn có thể tồn tại lâu dài, dễ dàng được chụp màn hình và lan truyền ra bên ngoài.
Trong khi đó, mỗi người có thể diễn giải thông tin theo một cách khác nhau. Khi tên học sinh gắn với lỗi vi phạm xuất hiện trong nhóm, các em không đơn thuần bị nhắc nhở mà còn có nguy cơ bị dán nhãn trước hàng chục người lớn.
Bài đăng trong nhóm Hội phụ huynh TP.HCM thu hút gần 1.000 lượt bình luận, với nhiều ý kiến trái chiều - Ảnh chụp màn hình
Nêu tên học sinh mắc lỗi cần tránh làm tổn thương trẻ
Theo bà Nga, hệ quả đối với trẻ có thể nghiêm trọng hơn nhiều so với suy nghĩ của người lớn. Phụ huynh khác có thể vô tình kể lại sự việc cho con mình, khiến bạn bè trong lớp biết chuyện và trêu chọc.
Từ đó, một đứa trẻ có thể bị gắn với hình ảnh học sinh cá biệt, dù lỗi mắc phải chỉ là quên vở hay nói chuyện riêng. Một số em có thể xấu hổ, thu mình; số khác lại trở nên chai lì vì nghĩ rằng mọi người đã biết chuyện. Cả hai phản ứng đều đi ngược mục tiêu giáo dục và giúp trẻ sửa sai.
"Tôi cho rằng cách phù hợp hơn là phân định rõ mục đích của từng kênh truyền thông. Nhóm chung nên dành cho các thông báo chung và lời khen, bởi việc biểu dương công khai có thể lan tỏa những điều tích cực.
TIN LIÊN QUAN
Còn lỗi vi phạm của từng học sinh cần được trao đổi riêng với gia đình, kèm theo những gợi ý phối hợp để giúp trẻ thay đổi. Thông điệp được gửi đúng người, đúng thời điểm sẽ giúp giữ thể diện cho học sinh, thể hiện sự tôn trọng với phụ huynh và bảo đảm uy tín của chính giáo viên", bà Nga nói.
ThS tâm lý giáo dục Nguyễn Thị Mỹ Linh (TP.HCM), cho rằng xét về mặt tâm lý, học sinh sẽ bị tổn thương khi bị nêu tên trên nhóm Zalo và thông tin lan truyền từ bạn bè đến phụ huynh. Theo bà, lời khen hay gương tốt có thể được chia sẻ rộng rãi, nhưng với một học sinh mắc lỗi, nếu muốn góp ý để các em nhận ra sai phạm và sửa đổi thì cần trao đổi riêng.
"Nếu ứng xử theo kiểu bêu xấu, học sinh sẽ bị tổn thương và chỉ cảm nhận được sự tổn thương đó thay vì nhận thức được lỗi sai của mình. Khi ấy, việc khắc phục, thay đổi hành vi sẽ trở nên rất khó khăn", bà Linh phân tích.
Chưa kể, khi thông tin lan rộng trong cộng đồng phụ huynh, học sinh có thể phải đối mặt với sự kỳ thị, phán xét. Thậm chí, một số phụ huynh còn cấm con chơi cùng hoặc có những lời nói làm tổn thương trẻ mắc lỗi. Điều này khiến tổn thương của các em ngày càng chồng chất, trong khi mục tiêu giáo dục và giúp trẻ tiến bộ lại không đạt được.
"Theo tôi, khi học sinh mắc lỗi hoặc gặp vấn đề, giáo viên cần trao đổi riêng với phụ huynh. Nếu sự việc liên quan đến phụ huynh khác, giáo viên vẫn có thể làm việc với các bên liên quan, nhưng cần khéo léo để tránh biến mâu thuẫn giữa trẻ thành xung đột giữa cha mẹ", bà Linh cảnh báo.
Thông báo lỗi của học sinh thế nào cho đúng?
Một giảng viên luật Trường đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TP.HCM) cho biết Thông tư 03/2026/TT-BGDĐT về Quy tắc ứng xử của nhà giáo quy định nhà giáo không được công khai thông tin của người học trái quy định, đồng thời phải có trách nhiệm trong việc sử dụng thông tin và ứng xử trên không gian mạng.
Thông tư cũng yêu cầu giáo viên chủ động, kịp thời cung cấp và trao đổi thông tin trung thực về người học với cha mẹ. Vì vậy, thông báo về lỗi vi phạm của học sinh cho phụ huynh là trách nhiệm của giáo viên, không phải hành vi làm phiền.
Chăm sóc sức khỏe tâm thần cho trẻ em: Đề xuất mô hình 'bạn đồng hành'Sức khỏe tâm thần của trẻ em không còn là câu chuyện riêng của mỗi gia đình hay nhà trường. Những áp lực từ học tập, các mối quan hệ, gia đình và không gian mạng đang đặt ra yêu cầu phải nhìn việc chăm sóc trẻ một cách toàn diện hơn.