Kiến nghị tách các phân hiệu trường học lớn

Nguồn ảnh: Dân Trí

(Dân trí) - Đảng ủy phường Bắc Nha Trang kiến nghị UBND tỉnh Khánh Hòa cho phép tách các phân hiệu trường học đang quản lý 2-3 điểm trường thành những phân hiệu độc lập.

Ngày 26/10, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa cho biết đã nắm được nội dung công văn kiến nghị của Đảng ủy phường Bắc Nha Trang về việc chuyển đổi các điểm trường hiện có thành phân hiệu thuộc các trường công lập trên địa bàn.

Theo công văn, sau khi sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, phường Bắc Nha Trang đã tổ chức lại 26 trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở thành 3 trường tương ứng với từng cấp học.

Kiến nghị tách các phân hiệu trường học lớn - 1 — Học sinh Trường Tiểu học Bắc Nha Trang ra về sau giờ tan học (Ảnh: Trung Thi).

Cụ thể, Trường Mầm non phường Bắc Nha Trang có 1 trường chính và 2 phân hiệu. Mỗi phân hiệu gồm 2-3 điểm trường (trước đây là các trường mầm non độc lập). Tổng quy mô của trường hiện nay là 80 nhóm, lớp, với hơn 2.100 trẻ.

Theo cơ cấu được phê duyệt, Trường Mầm non phường Bắc Nha Trang có 1 hiệu trưởng và 3 phó hiệu trưởng. Trong đó, 1 phó hiệu trưởng làm việc tại trường chính, 2 phó hiệu trưởng còn lại phụ trách 2 phân hiệu. Các điểm trường không có phó hiệu trưởng.

Trường Tiểu học phường Bắc Nha Trang có 1 trường chính và 6 phân hiệu, trong đó mỗi phân hiệu gồm 1-2 điểm trường. Trường hiện có 248 lớp, với gần 10.000 học sinh. Về cơ cấu nhân sự, trường có 1 hiệu trưởng và 7 phó hiệu trưởng.

Trường THCS Bắc Nha Trang cũng được tổ chức theo mô hình tương tự sau sắp xếp.

Qua gần 2 tháng vận hành, Đảng ủy phường Bắc Nha Trang nhận thấy mô hình tổ chức gồm trường chính, phân hiệu và các điểm trường đã phát sinh một số khó khăn trong công tác quản trị, bố trí nhân sự cũng như bảo đảm các điều kiện phục vụ trẻ em, học sinh tại từng địa điểm.

Trên cơ sở đó, địa phương kiến nghị tách các phân hiệu đang quản lý 2-3 điểm trường thành những phân hiệu độc lập.

Chẳng hạn, Phân hiệu 1 của Trường Mầm non phường Bắc Nha Trang hiện gồm 3 điểm trường là Vĩnh Hòa, Sao Biển và Vĩnh Lương. Theo đề xuất, 3 điểm trường này sẽ được chuyển thành 3 phân hiệu riêng biệt. Các phân hiệu khác đang quản lý 2-3 điểm trường cũng được kiến nghị chuyển đổi theo hướng tương tự.

Theo công văn, sau khi chuyển đổi, các phân hiệu vẫn trực thuộc trường tương ứng và chịu sự quản lý, điều hành thống nhất của hiệu trưởng; không có tư cách pháp nhân, tài khoản, con dấu hoặc bộ máy quản lý độc lập. Toàn phường tiếp tục duy trì 3 trường công lập theo phương án sắp xếp đã thực hiện.

Sau gần hai tháng vận hành phương án sáp nhập 26 cơ sở giáo dục công lập thành ba trường theo từng cấp học, Đảng ủy phường Bắc Nha Trang vừa gửi văn bản kiến nghị UBND tỉnh Khánh Hòa điều chỉnh mô hình tổ chức. Động thái này xuất phát từ việc quy mô đào tạo quá lớn, đơn cử như Trường Tiểu học phường Bắc Nha Trang hiện quản lý gần 10.000 học sinh với 248 lớp, trong khi Trường Mầm non phụ trách hơn 2.100 trẻ tại 80 nhóm lớp. Thực tế đó đã bộc lộ nhiều bất cập trong điều hành nhân sự và bảo đảm điều kiện chăm sóc người học tại các điểm trường trực thuộc. Để giải quyết bài toán quản trị, địa phương đề xuất tách các phân hiệu đang gánh từ hai đến ba điểm trường thành từng phân hiệu độc lập. Điển hình như tại Trường Mầm non phường Bắc Nha Trang, Phân hiệu 1 quản lý ba điểm trường Vĩnh Hòa, Sao Biển và Vĩnh Lương sẽ được chuyển đổi thành ba phân hiệu riêng biệt thay vì dồn chung như hiện nay. Cách bố trí này hướng tới việc thu hẹp đầu mối quản lý trung gian, giúp phân bổ nhân lực đồng đều và nâng cao tính chủ động tại từng địa bàn. Theo phương án đề xuất, các phân hiệu sau chuyển đổi vẫn chịu sự quản lý thống nhất của hiệu trưởng trường tương ứng và không có tư cách pháp nhân, con dấu hay tài khoản riêng. Toàn phường Bắc Nha Trang tiếp tục giữ nguyên ba trường công lập theo đúng định hướng tinh gọn ban đầu, đồng thời Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa cũng đã nắm bắt nội dung này để xem xét phương án xử lý phù hợp. Điều chỉnh kỹ thuật này được kỳ vọng sẽ tối ưu hóa hiệu quả vận hành mà không phá vỡ khung tổ chức giáo dục hiện hành.