Theo Bộ GD&ĐT, việc sửa đổi đồng bộ giữa chương trình và sách giáo khoa nhằm đáp ứng các yêu cầu mới, trong đó tăng cường giáo dục lịch sử, văn hóa dân tộc...
Cùng với đó, Bộ GD&ĐT cũng đặt ra nhiệm vụ đổi mới công tác thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng thực chất, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của người học.
Đơn vị này sẽ hoàn thiện mô hình thi tốt nghiệp trung học phổ thông, tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng gọn nhẹ, công bằng, minh bạch, giảm áp lực và chi phí xã hội, đồng thời bảo đảm nghiêm túc, an toàn, phòng, chống gian lận, tiêu cực.
“Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích; tăng cường kỷ cương trong dạy học, thi, tuyển sinh và quản lý dạy thêm, học thêm”, Bộ GD&ĐT nhấn mạnh.
' %2F%3E%3C%2Fsvg%3E)
Việc sửa đổi đồng bộ giữa chương trình và sách giáo khoa nhằm đáp ứng các yêu cầu mới (Ảnh: Mỹ Hà).
Cũng trong năm học này, Bộ GD&ĐT đặt trọng tâm chủ động phòng, chống bạo lực học đường, xâm hại trẻ em, tệ nạn xã hội; tăng cường tư vấn tâm lý, y tế trường học; bảo vệ trẻ em trước các nguy cơ bạo lực, xâm hại trên môi trường mạng...
“Các đơn vị siết chặt kỷ cương, bảo đảm an ninh, an toàn trường học và an toàn thực phẩm; đề cao trách nhiệm người đứng đầu cơ sở giáo dục, tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và chính quyền địa phương trong bảo đảm an toàn cho người học.
Địa phương cần rà soát, hoàn thiện và thực hiện nghiêm các quy trình kiểm soát an toàn thực phẩm, bảo đảm chất lượng, dinh dưỡng và an toàn bữa ăn học đường”, theo Bộ GD&ĐT.
Trong bài trả lời phỏng vấn đầu năm học mới nhân dịp khai giảng, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nhấn mạnh, một trong những nhiệm vụ phải làm trong năm học này là thống nhất, sử dụng một bộ sách giáo khoa trên toàn quốc.
Liên quan đến việc đẩy mạnh kỷ cương và nghiêm túc trong thi cử, Bộ trưởng khẳng định, đây là nhiệm vụ rất lớn. Tuy nhiên, điều này không thể "ngày một ngày hai", mà cần nhiều thời gian và kiên trì để tiếp tục triển khai quyết liệt.
Để thực hiện được nhiệm vụ này, người đứng đầu ngành giáo dục cho rằng, trước hết Bộ GD&ĐT cần bắt đầu từ việc đổi mới đánh giá học tập, thi cử phải thực chất.
Từ việc thay đổi đánh giá, sẽ có hành động cụ thể để điều chỉnh từ chương trình, sách giáo khoa, đến phương pháp dạy học.