Bỏ qua điều hướng

Bất ngờ với 3 hình thức ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM

Bất ngờ với 3 hình thức ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM
Nguồn ảnh: Tuổi Trẻ

Ngày 16-9, đến Trường mầm non Bình Lợi Trung (phường Bình Lợi Trung, TP.HCM), phóng viên báo Tuổi Trẻ đã rất bất ngờ với các hình thức ăn bán trú của trẻ. Các bé được hướng dẫn tự lấy cơm, thức ăn và tự phục vụ trong bữa ăn theo 3 hình thức khác nhau.

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 1.

Học sinh lớp lá 2, Trường mầm non Bình Lợi Trung (phường Bình Lợi Trung, TP.HCM) ăn bán trú theo hình thức bữa ăn gia đình. Hầu hết học sinh lớp này đều sử dụng đũa khá thành thạo - Ảnh: HỮU DUY

Tại Trường mầm non Bình Lợi Trung (phường Bình Lợi Trung, TP.HCM), bữa ăn bán trú của trẻ được tổ chức theo 3 hình thức: ăn bằng khay, ăn như bữa cơm gia đình và ăn bằng tô. Đáng chú ý, các bé được hướng dẫn tự lấy cơm, thức ăn và tự phục vụ trong bữa ăn.

Ăn bằng khay 

10h30 ngày 16-9, ở lớp lá 3 (dành cho trẻ 5-6 tuổi) Trường mầm non Bình Lợi Trung, không khí chuẩn bị bữa trưa bắt đầu rộn ràng. 

Bốn bé Bảo Trân, Bảo Ngọc, Kiến Văn và Thanh Trúc cùng nhau lấy khăn trải bàn, đặt bình hoa, khăn giấy ngay ngắn lên từng bàn ăn của lớp.

"Hôm nay đến tổ con trực nên tụi con chuẩn bị. Mấy việc này con làm từ lớp chồi rồi nên không có gì khó" - Bảo Trân hồn nhiên nói.

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 2.

Bốn bé Bảo Trân, Bảo Ngọc, Kiến Văn và Thanh Trúc, lớp lá 3, cùng chuẩn bị bàn ăn cho cả lớp - Ảnh: HỮU DUY

Khi những chiếc bàn đã được sắp xếp tươm tất, các bé lần lượt đi rửa tay rồi ra sảnh lấy thức ăn. Hôm nay, lớp lá 3 ăn bằng khay. Thức ăn được đặt sẵn trên bàn chung, các bé xếp hàng rồi tự lấy khay, múc thức ăn vào phần của mình dưới sự hướng dẫn của cô giáo.

Ở các lớp khác, bữa trưa cũng diễn ra trong không khí nhẹ nhàng, chỉ khác nhau ở cách các bé dùng bữa.

Tại lớp lá 4, các bé ăn bằng tô. Từng nhóm 4-5 bé xếp hàng rồi lần lượt lấy tô, ra bàn chung tự múc thức ăn vào phần của mình.

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 3.

Học sinh lớp lá 4 tự lấy thức ăn vào tô của mình dưới sự hướng dẫn của cô giáo - Ảnh: HỮU DUY

Bữa cơm gia đình 

Còn ở lớp lá 2, bữa ăn bán trú được tổ chức như một bữa cơm gia đình. Sáu bé ngồi quây quần quanh một bàn, trên bàn đã có sẵn cơm, canh và món mặn. 

Mỗi bé tự lấy cơm, gắp thức ăn vào chén của mình, tự nhiên như đang ngồi ăn cùng gia đình ở nhà. Đặc biệt, đa số các bé lớp này đều dùng đũa khá thuần thục.

Đang ngồi ăn ngon lành, Thiên Ân - lớp lá 2 - vội vàng đứng lên, đỡ lấy cái chén của Minh Nghi - cô bạn cùng lớp - rồi nói: "Để mình múc canh cho". 

Một câu nói bình thường, rất đỗi hồn nhiên và thật dễ thương. Điều này cho thấy các bé không chỉ học được kỹ năng tự lập mà còn biết quan tâm đến mọi người xung quanh nữa.

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 4.

Bữa ăn bán trú ở Trường mầm non Bình Lợi Trung - Ảnh: HỮU DUY

Rèn kỹ năng thông qua bữa ăn bán trú

Theo ThS Cù Thị Quỳnh Giao, hiệu trưởng Trường mầm non Bình Lợi Trung, thực hiện chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, nhà trường đã đổi mới cách thức tổ chức bữa ăn cho trẻ từ nhiều năm nay. 

Trong đó, mỗi lứa tuổi sẽ có hình thức ăn bán trú phù hợp. Với học sinh 5-6 tuổi thì nhà trường tổ chức theo 3 hình thức kể trên.

"Việc tổ chức bữa ăn bán trú theo nhiều hình thức không chỉ rèn kỹ năng tự lập cho trẻ mà còn rèn kỹ năng khéo léo trong việc múc thức ăn, rèn kỹ năng biết chờ đợi đến lượt mình, rèn kỹ năng sử dụng các dụng cụ để ăn uống, rèn kỹ năng biết quan tâm đến người xung quanh như lấy thức ăn giùm bạn…" - cô Giao cho biết.

Về sự thích nghi của trẻ, cô Nguyễn Hoàng Lan, giáo viên lớp lá 2, chia sẻ: 

"Mỗi đứa trẻ có khả năng khác nhau nên có bé thích nghi rất nhanh nhưng cũng có bé gặp khó khăn. 

Ví dụ như khi dùng đũa chẳng hạn. Nếu con chưa quen thì chúng tôi cho con sử dụng cả đũa và muống. Sau đó, chúng tôi phối hợp với phụ huynh để rèn con từ từ". 

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 5.

Học sinh Trường mầm non Bình Lợi Trung sử dụng đũa khá thuần thục - Ảnh: HỮU DUY

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 6.

Bữa ăn bán trú vui vẻ với việc sử dụng khay - Ảnh: HỮU DUY

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 7.

Ăn xong, học sinh tự mang khay của mình ra xếp vào nơi quy định - Ảnh: HỮU DUY

Bất ngờ với 3 cách ăn bán trú của trẻ mầm non ở TP.HCM - Ảnh 9.Vụ 'tôm ươn, thịt gà có mùi lạ' ở bếp ăn bán trú, UBND TP Hà Nội chỉ đạo khẩn trương kiểm tra

UBND TP Hà Nội yêu cầu kiểm tra, xác minh thông tin phụ huynh phát hiện thịt gà, tôm có dấu hiệu bất thường tại bếp ăn bán trú Trường tiểu học Lê Trọng Tấn, phường Yên Nghĩa.

Ngày 16-9, bữa ăn bán trú tại Trường mầm non Bình Lợi Trung, phường Bình Lợi Trung, TP.HCM cho thấy cách tổ chức giáo dục kỹ năng sống ngay trong sinh hoạt hằng ngày. Với trẻ 5-6 tuổi, nhà trường triển khai ba hình thức gồm ăn bằng khay, ăn bằng tô và dùng bữa như trong gia đình, đồng thời hướng dẫn các em tự lấy cơm, thức ăn và phục vụ bản thân. Tại lớp lá 3, bốn bé Bảo Trân, Bảo Ngọc, Kiến Văn và Thanh Trúc cùng trải khăn bàn, đặt bình hoa, chuẩn bị khăn giấy trước giờ ăn lúc 10h30. Sau khi rửa tay, các em xếp hàng, tự lấy khay và múc thức ăn dưới sự hướng dẫn của giáo viên, qua đó thực hành từ thao tác cá nhân đến tinh thần trách nhiệm với tập thể. Ở lớp lá 4, quy trình tương tự được tổ chức theo từng nhóm 4-5 trẻ, nhưng các em dùng tô để lấy phần ăn của mình. Bữa trưa tại lớp lá 2 mang không khí gần gũi hơn khi sáu trẻ ngồi quây quần quanh một bàn có sẵn cơm, canh và món mặn. Mỗi em tự lấy cơm, gắp thức ăn vào chén và phần lớn đã sử dụng đũa khá thành thạo. Việc Thiên Ân chủ động đỡ chén và múc canh giúp Minh Nghi cho thấy khả năng tự phục vụ đang được mở rộng thành sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè. Theo ThS Cù Thị Quỳnh Giao, hiệu trưởng nhà trường, cách tổ chức này được đổi mới từ nhiều năm qua theo chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, với hình thức phù hợp cho từng độ tuổi. Ba mô hình không chỉ tạo sự linh hoạt cho bữa ăn mà còn giúp trẻ rèn sự khéo léo, kỹ năng sử dụng dụng cụ ăn uống và thói quen chờ đến lượt. Khi hoạt động bán trú trở thành một phần của quá trình giáo dục, những kỹ năng tự lập và ứng xử xã hội được hình thành bằng trải nghiệm cụ thể thay vì chỉ qua lời nhắc của người lớn.