Bỏ qua điều hướng
•

Hai giáo viên kiến nghị làm rõ quy trình luân chuyển, hiệu trưởng nói gì?

Hai giáo viên kiến nghị làm rõ quy trình luân chuyển, hiệu trưởng nói gì?
Nguồn ảnh: Dân Trí

(Dân trí) - Sau khi nhiều trường tiểu học ở phường Ninh Hòa (Khánh Hòa) được sắp xếp, một số giáo viên cho rằng việc luân chuyển nhân sự tại các phân hiệu chưa bảo đảm tính công bằng, minh bạch.

Giáo viên nói việc luân chuyển chưa hợp lý

Theo đề án sắp xếp, Trường Tiểu học Ninh Hòa được thành lập trên cơ sở sắp xếp 6 trường tiểu học trên địa bàn phường, trong đó có Trường Tiểu học Ninh Đa, Ninh Phụng, Ninh Đông (cũ) và 3 trường khác.

Sau khi sắp xếp, giữa các phân hiệu phát sinh tình trạng thừa, thiếu giáo viên. Trên cơ sở đó, Ban giám hiệu Trường Tiểu học Ninh Hòa đã phân công, bố trí một số giáo viên từ phân hiệu này sang phân hiệu khác.

Hai giáo viên kiến nghị làm rõ quy trình luân chuyển, hiệu trưởng nói gì? - 1

Trường Tiểu học Ninh Hòa, nơi một số giáo viên không đồng tình với phương án phân công, bố trí giáo viên giữa các phân hiệu (Ảnh: Trung Thi).

Tuy nhiên, một số giáo viên cho rằng việc bố trí nhân sự chưa bảo đảm tính công khai, dân chủ và công bằng, từ đó phát sinh tâm tư, kiến nghị.

Bà H.T.T.T., giáo viên môn âm nhạc, Trường Tiểu học Ninh Hòa phản ánh sau khi sắp xếp, bà được phân công từ Phân hiệu Ninh Đa đến giảng dạy tại Phân hiệu Ninh Đông.

Theo bà T., trước khi thực hiện việc phân công, nhà trường chưa mời bà trao đổi để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng. Tại cuộc họp hội đồng ngày 28/8, khi muốn trình bày ý kiến với ban giám hiệu, bà cho biết mình không có cơ hội nói hết ý kiến.

Bà T. cho hay không phản đối việc nhà trường cân đối đội ngũ giáo viên giữa các phân hiệu nhằm bảo đảm hoạt động dạy và học. Tuy nhiên, bà băn khoăn về tiêu chí lựa chọn khi cùng môn âm nhạc tại Phân hiệu Ninh Đa có 2 giáo viên nhưng chỉ mình bà bị bố trí đến nơi khác.

Theo bà T., trong khi giáo viên môn âm nhạc chưa thực hiện việc luân phiên, các giáo viên môn tiếng Anh trong trường lại cùng chia sẻ việc di chuyển đến những phân hiệu xa hơn cũng như những khó khăn khi làm quen với môi trường giảng dạy mới.

“Tôi kiến nghị cơ quan chức năng làm rõ quy trình trong việc luân chuyển này đã đúng quy định hay chưa”, bà T. nói.

Tương tự, ông N.L.S., giáo viên Trường Tiểu học Ninh Hòa cho biết sau khi sắp xếp, ông được phân công từ Phân hiệu Ninh Đa đến giảng dạy tại Phân hiệu Ninh Phụng, cách nhà gần 9km.

Ông S. cho biết bản thân từng có 20 năm công tác tại xã miền núi Ninh Thượng và 2 lần tự nguyện nhận điều động. Đây là lần thứ 3 ông được phân công đến một điểm trường khác. Tuy nhiên, theo ông, trước khi thực hiện, nhà trường chưa gặp gỡ để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng.

“Thời điểm trước ngày khai giảng năm học mới, tôi mới biết mình được phân công đến điểm trường mới. Trước đó, nhà trường chưa gặp gỡ để nắm tâm tư, nguyện vọng của tôi. Tôi không rõ việc này đã đúng quy trình hay chưa”, ông S. nói.

Ông S. đề xuất ưu tiên giáo viên có nơi cư trú gần phân hiệu cần bổ sung nhân sự hoặc tổ chức bốc thăm, luân phiên giữa những giáo viên cùng vị trí việc làm. Theo ông, cách làm này sẽ giúp việc bố trí được thực hiện lần lượt giữa các giáo viên, mỗi người chỉ đảm nhận nhiệm vụ tại phân hiệu xa trong một khoảng thời gian nhất định.

Hiện cả hai giáo viên đã đến các phân hiệu mới để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy. Tuy nhiên, bà T. và ông S. cho biết vẫn mong cơ quan chức năng xem xét, giải đáp thỏa đáng những vướng mắc, kiến nghị của họ.

Thừa nhận có bất cập, sẽ rà soát điều chỉnh

Trao đổi với phóng viên Dân trí, ông Phạm Thanh Trường, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Ninh Hòa, cho biết trước khi phân công chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường đã xem xét nhiều yếu tố như vị trí địa lý, giới tính và hoàn cảnh của giáo viên trước khi quyết định bố trí ông S. và bà T. sang các phân hiệu khác.

Sau khi hai giáo viên không đồng tình với phương án phân công, nhà trường đã gặp gỡ để lắng nghe, ghi nhận tâm tư, nguyện vọng của các thầy cô.

“Chúng tôi đã giải thích với hai giáo viên rằng trường mới sắp xếp nên trong quá trình thực hiện có thể phát sinh một số bất cập. Nhà trường sẽ tiếp tục ghi nhận, xem xét và điều chỉnh cho phù hợp”, ông Trường nói.

Theo ông Trường, việc phân công trong thời gian tới sẽ được thực hiện theo hướng bảo đảm sự công bằng giữa các giáo viên. “Nếu năm nay giáo viên này đã đi rồi, sang năm người khác phải thực hiện”, ông Trường cho hay.

Trước đó, như Dân trí đã thông tin, không đồng ý với phương án bố trí của Hiệu trưởng Trường Tiểu học Ninh Hòa, ông S. đã gửi đơn phản ánh, kiến nghị đến UBND phường Ninh Hòa.

Trả lời kiến nghị của ông S., UBND phường Ninh Hòa cho rằng việc phân công ông từ Phân hiệu Ninh Đa đến thực hiện nhiệm vụ tại Phân hiệu Ninh Phụng là việc bố trí, điều phối thực hiện nhiệm vụ trong nội bộ Trường Tiểu học Ninh Hòa, thuộc thẩm quyền của hiệu trưởng theo quy định.

UBND phường đề nghị ông N.L.S. chấp hành sự phân công của hiệu trưởng, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và phối hợp với nhà trường trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

Ông S. cho biết không thống nhất với nội dung trả lời của UBND phường Ninh Hòa và tiếp tục gửi đơn đến cơ quan chức năng ở UBND tỉnh Khánh Hòa để đề nghị xem xét, giải quyết.

“Đúng là việc phân công, điều động giáo viên thuộc thẩm quyền của hiệu trưởng. Tuy nhiên, trước khi thực hiện, nhà trường phải gặp gỡ để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của giáo viên, chứ không thể tự mình quyết định như vậy”, ông S. nói.

Sau khi sáp nhập 6 trường tiểu học trên địa bàn phường Ninh Hòa (Khánh Hòa) thành Trường Tiểu học Ninh Hòa, việc phân công nhân sự giữa các phân hiệu đã phát sinh bất cập. Mặc dù công tác điều động nhằm cân đối đội ngũ giảng dạy, một số giáo viên đã bày tỏ sự không đồng tình trước cách thức triển khai của Ban giám hiệu. Cụ thể, giáo viên môn âm nhạc H.T.T.T. bị chuyển từ Phân hiệu Ninh Đa sang Phân hiệu Ninh Đông mà không được gặp gỡ hay trao đổi nguyện vọng trước đó. Tương tự, ông N.L.S. cũng nhận quyết định di chuyển đến Phân hiệu Ninh Phụng cách nhà gần 9km ngay trước khai giảng, dù ông đã từng kinh qua 20 năm công tác tại xã miền núi Ninh Thượng. Cả hai giáo viên cho rằng quy trình luân chuyển thiếu tính công khai, dân chủ và chưa bảo đảm sự công bằng so với các bộ môn khác. Nhằm giải quyết triệt để tâm tư, ông N.L.S. đề xuất cơ quan quản lý xem xét ưu tiên khoảng cách địa lý hoặc áp dụng cơ chế luân phiên, bốc thăm công khai giữa các nhân sự cùng vị trí việc làm. Dù hiện tại các giáo viên đã chấp hành phân công để bảo đảm hoạt động dạy học, họ vẫn kiến nghị các cơ quan chức năng sớm kiểm tra quy trình và đưa ra lời giải đáp thỏa đáng. Việc làm rõ tính pháp lý và sự minh bạch trong công tác bố trí nhân sự là yếu tố then chốt giúp ổn định tâm lý đội ngũ nhà giáo tại địa phương.