Bỏ qua điều hướng
•

Tiết học ở vườn trường có gì thú vị khi kết hợp với AI?

Tiết học ở vườn trường có gì thú vị khi kết hợp với AI?
Nguồn ảnh: Tuổi Trẻ

Tại Trường tiểu học Đống Đa, phường Tân Hòa, TP.HCM, các giáo viên đã ứng dụng AI với việc cho học sinh thực hành ngay tại vườn trường, mang đến những trải nghiệm đặc biệt.

- Ảnh 1.

Cô giáo Phạm Tường Yến Vũ hướng dẫn học sinh lớp 4/1, Trường tiểu học Đống Đa thực hành tại vườn trường - Ảnh: NHƯ HÙNG

Ngày 12-10, tiết dạy môn công nghệ ở lớp 4/1, Trường tiểu học Đống Đa, phường Tân Hòa, TP.HCM đã diễn ra tại vườn trường.

Những tiết học sinh động

Trong không gian thoáng đãng với hơn 100 loại cây cảnh, cây có hoa, cây ăn lá, cây trồng để lấy quả… các học sinh lớp 4/1 đã chạy ra vườn trường với phiếu học tập hoặc tablet trên tay.

- Ảnh 2.

Trước khi ra vườn trường, học sinh lớp 4/1 đã có khoảng thời gian "khởi động" - chơi trò chơi tìm hiểu về nội dung bài mình sẽ học - Ảnh: NHƯ HÙNG

Với bài học về một số loại hoa, cây cảnh phổ biến, trước khi ra vườn trường, học sinh lớp 4/1 đã có khoảng thời gian "khởi động" tại sảnh sân trường với đầy đủ bàn ghế, bảng làm việc nhóm, tivi thông minh đa điểm chạm,…

Tại đây, cô giáo Phạm Tường Yến Vũ đã dẫn dắt học sinh vào bài học bằng các trò chơi vui nhộn đồng thời giao nhiệm vụ cho học sinh khi thực hành ở vườn trường.

Không chỉ quan sát và điền tất cả thông tin vào phiếu bài tập, các học sinh còn có nhiệm vụ chụp hình những loại hoa, cây cảnh… bằng tablet mà nhà trường cung cấp. 

Khi trở về lớp, các em thảo luận nhóm để điền thông tin vào phiếu chung của cả nhóm, gửi hình ảnh lên link Padlet để sau đó lên bảng trình bày.

- Ảnh 3.

Học sinh lớp 4/1 ghi chép và dùng tablet chụp hình ở vườn trường - Ảnh: NHƯ HÙNG

Ngoài ra, các học sinh còn dùng AI sáng tác truyện tranh ngắn với yêu cầu nêu bật được đặc điểm của một loại cây cảnh mà nhóm yêu thích nhất.

Tương tự, tiết học khoa học ở lớp 5/4 do cô Nguyễn Thị Hòa giảng dạy cũng đã diễn ra trong sự hào hứng của các học sinh. Chỉ khác là cô Hòa cho lớp 5/4 khởi động tại thư viện số của nhà trường.

Các học sinh được chia và ngồi bàn theo từng nhóm. Phòng học có ba chiếc tivi thông minh đa điểm chạm, được đặt ở ba vị trí khác nhau để học sinh có thể nhìn bất cứ hướng nào mà mình thấy thuận tiện.

Với bài học Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, học sinh lớp 5/4 đã cùng nhau chơi trò chơi để trả lời câu hỏi "Hoa có công dụng gì?".

Sau đó, các em được xem hình ảnh về vòng đời phát triển của cây cà chua. 

Cô giáo đặt các câu hỏi gợi ý cho học sinh thảo luận, trình bày rồi cô chốt nội dung: "cơ quan sinh sản của cây cà chua là hoa. Ở thực vật có hoa, hoa chính là cơ quan sinh sản. Hoa thụ phấn, tạo thành quả. Vậy có phải tất cả các loại hoa đều có cấu tạo giống nhau hay không?" – Câu hỏi này các học sinh sẽ trực tiếp quan sát ở vườn trường và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập đã in sẵn.

Học thật, quan sát thật

- Ảnh 4.

Trước khi ra vườn trường, học sinh lớp 5/4 đã được cô Nguyễn Thị Hòa cho "khởi động" tại thư viện số - Ảnh: NHƯ HÙNG

Không chỉ sôi nổi khi được ra thực hành ở vườn trường, các học sinh lớp 5/4 còn rất thích thú khi được sử dụng AI cho việc tìm hiểu bài học cũng như thực hiện các yêu cầu và giáo viên đưa ra.

Phạm Hoàng Mỹ Ngọc, học sinh lớp 5/4, chia sẻ: "Lớp em thường xuyên được học ở vườn trường. Trong đó, chúng em được cô giáo hướng dẫn để sử dụng AI hỗ trợ cho quá trình học tập. 

Em cảm thấy rất hạnh phúc và yêu thiên nhiên hơn khi được ra ngoài lớp học, trực tiếp tìm hiểu về những loại cây khác nhau. Việc sử dụng AI cũng tạo cho em cảm giác say mê với công nghệ bởi em biết kỹ năng này sẽ giúp em rất nhiều trong tương lai".

- Ảnh 5.

Học sinh lớp 5/4 dùng kính lúp để quan sát nhụy hoa, nhị hoa,... - Ảnh: NHƯ HÙNG

Cô Nguyễn Thượng Ngọc Thơ, phó hiệu trưởng Trường tiểu học Đống Đa, chia sẻ: 'Chúng tôi bắt đầu xây dựng khu vườn trường từ mùa hè năm 2025. Tùy thuộc vào nội dung các bài học, môn học, giáo viên các lớp sẽ tổ chức các tiết dạy tại đây sao cho phù hợp và hiệu quả. Trong đó, có chú trọng đến việc ứng dụng công nghệ số vào quá trình dạy và học.

Đến nay, đa số các giáo viên đều đã quen với cách dạy học này. Không chỉ thực hiện đối với các tiết khoa học, công nghệ, hoạt động trải nghiệm… mà giáo viên trường chúng tôi còn thực hiện ở những tiết mỹ thuật, ngữ văn…

Điều chúng tôi muốn hướng đến là tạo mọi điều kiện để học sinh được học thật, quan sát thật, khơi gợi sự tò mò, khám phá thế giới xung quanh và tình yêu thiên nhiên của các em. Khi được sử dụng công nghệ số dưới sự hướng dẫn của giáo viên, các em có thể đào sâu những điều đã quan sát, kết nối kiến thức với thực tiễn, đồng thời từng bước hình thành năng lực số" – cô Thơ khẳng định.

- Ảnh 6.

Một học sinh lớp 5/4 thích thú cho biết em đã ăn quả lựu nhiều lần nhưng lần đầu tiên em thấy hoa lựu - Ảnh: NHƯ HÙNG

- Ảnh 7.

Học sinh lớp 4/1 dùng AI để tạo truyện tranh với yêu cầu nêu bật được đặc điểm của một loại cây cảnh mà nhóm yêu thích nhất - Ảnh: NHƯ HÙNG

- Ảnh 8.

Các em thuyết trình về truyện tranh của mình - Ảnh: NHƯ HÙNG

- Ảnh 9.

Tiết học sôi nổi ở lớp 5/4 - Ảnh: NHƯ HÙNG

- Ảnh 10.

Cô Hòa hướng dẫn học sinh làm bài thu hoạch cho nhóm của mình sau khi quan sát, thực hành tại vườn trường - Ảnh: NHƯ HÙNG

- Ảnh 11.Trường mầm non trong hẻm TP.HCM như 'vườn cổ tích', trẻ đi học không muốn về

Nằm sâu trong con hẻm đường Bình Lợi, ngôi trường công lập mang tên Trường mầm non Bình Lợi Trung có không gian xanh, khu chơi nước, chơi cát khiến trẻ mê mẩn.

Việc tích hợp công nghệ trí tuệ nhân tạo vào hoạt động trải nghiệm thực địa tại Trường tiểu học Đống Đa, phường Tân Hòa, TP.HCM đang mở ra hướng tiếp cận giáo dục trực quan và hiệu quả. Trong tiết học môn công nghệ ngày 12-10, học sinh lớp 4/1 dưới sự hướng dẫn của cô Phạm Tường Yến Vũ đã kết hợp phiếu bài tập với máy tính bảng để khảo sát hơn 100 loài thực vật ngay tại khuôn viên trường. Phương pháp này biến không gian xanh thành phòng thí nghiệm mở, thúc đẩy trẻ chủ động tiếp nhận kiến thức sinh thái học. Quy trình dạy học được cấu trúc chặt chẽ từ khâu chuẩn bị thông tin đến bước vận dụng công nghệ số. Học sinh khởi động tại sảnh trường với tivi cảm ứng đa điểm, sau đó trực tiếp chụp ảnh mẫu vật ngoài vườn và tải dữ liệu lên nền tảng Padlet để thuyết trình. Đáng chú ý, các em còn ứng dụng công cụ trí tuệ nhân tạo để sáng tác truyện tranh ngắn mô tả đặc tính sinh học của từng loài cây, qua đó phát triển tư duy sáng tạo cùng kỹ năng làm việc nhóm. Mô hình học tập ngoài trời gắn liền công nghệ tiếp tục được cô Nguyễn Thị Hòa nhân rộng trong tiết khoa học của lớp 5/4 tại thư viện số. Trước khi ra vườn khảo sát cấu tạo cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, học sinh đã cùng phân tích vòng đời cây cà chua và khai thác các tiện ích số để giải quyết câu hỏi nghiên cứu. Sự kết hợp giữa quan sát thực tế và các giải pháp thông minh phản ánh bước chuyển mình tích cực trong nỗ lực đổi mới phương pháp giảng dạy phổ thông hiện nay.
amung