Trường cho 100% học sinh sử dụng laptop trong giờ học, quản lý ra sao?

Từ năm học 2026-2027, có 400 học sinh Trường THCS Giảng Võ (phường Giảng Võ, Hà Nội) được tham gia mô hình "lớp học số Google", hướng tới "trường học số Google" đầu tiên tại Việt Nam.

Cô giáo giao bài trên hệ thống, học sinh trả lời trên laptop

9h35 sáng 12-10, khoảng 50 học sinh lớp 7A1 Trường THCS Giảng Võ (phường Giảng Võ, Hà Nội) bước vào tiết học ôn tập môn toán cuối chương 1 "Số hữu tỉ". Trước giờ học 5 phút, giáo viên thông báo 100% học sinh sẽ sử dụng laptop để tương tác trong tiết học này.

Bước vào tiết học, mỗi học sinh được nhận một chiếc laptop và thực hiện yêu cầu sử dụng AI để đặt câu lệnh, tạo một sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức đã học trong chương 1.

Sau khi hoàn thành phần sơ đồ tư duy, học sinh tiếp tục tải phiếu làm bài tập trên Google Forms. Hình thức làm bài tập trực tiếp trên máy tính kết hợp giải bài tập vào vở viết.

Phiếu bài tập yêu cầu học sinh vượt qua 3 chặng: Chặng 1 (10 câu trắc nghiệm thực hiện hoàn toàn trên laptop), chặng 2 rèn luyện kỹ năng, chặng 3 vận dụng kiến thức được học giải quyết tình huống thực tế (trình bày bài toán trên vở viết, sau đó điền kết quả vào phiếu trả lời trên laptop).

Sau thời gian quy định, toàn bộ học sinh gửi kết quả làm bài về máy chủ của giáo viên.

Cô Tạ Thị Thu Hương - giáo viên môn toán, Trường THCS Giảng Võ, cho biết việc học sinh thao tác trực tiếp trên máy tính đã tạo nhiều hứng thú cho các em trong quá trình làm bài.

Sau mỗi chặng, cơ chế kiểm tra và đánh giá được thực hiện ngay, giúp cô Hương và các em học sinh xác định được phần kiến thức nào bị hổng để có thể có lộ trình khắc phục, bổ sung sớm.

"Những ngày đầu ứng dụng công nghệ số vào giảng dạy, giáo viên cũng phải vừa đi vừa mò, cảm thấy vất vả hơn. 

Tuy nhiên sau một thời gian áp dụng công nghệ thì tôi đã quen việc, biết cách tổ chức, các công việc đều nhanh hơn, đồng thời sáng tạo được thêm nhiều hình thức tổ chức giờ học, những trò chơi mới để tiết học trở nên hứng thú, thực tế với học sinh hơn trong quá trình học", cô Hương chia sẻ.

Em Nguyễn Minh Hương, học sinh lớp 7A1, cho biết việc được dùng laptop tương tác trong tiết ôn tập toán giúp nữ sinh cảm thấy hào hứng, làm bài hiệu quả hơn.

Vì laptop có giới hạn các trang mạng xã hội, game (bị chặn), chỉ được vào những đường link giáo viên cho phép, trong phạm vi tiết học nên Hương và các bạn trong lớp chỉ sử dụng laptop để truy cập vào các đường link trong phạm vi cho phép của giáo viên.

"Không phải 45 phút dán mắt vào màn hình"

Trao đổi với Tuổi Trẻ, ông Vũ Đình Phương - Phó hiệu trưởng Trường THCS Giảng Võ, cho biết mô hình "lớp học số Google" được trường triển khai thí điểm từ năm học 2025-2026 với 3 lớp 6, tổng số 156 học sinh. Từ năm học 2026-2027, nhà trường tiếp tục triển khai với 3 lớp 7 và 4 lớp 6, tổng số khoảng 400 học sinh.

Thời gian tới trường đặt mục tiêu triển khai dạy với một nửa học sinh trong trường, tương đương hơn 2.000 học sinh.

Theo ông Phương, toàn bộ thiết bị do UBND phường Giảng Võ đầu tư, phụ huynh đóng góp tiền phần mềm để duy trì tài khoản, khoảng 650.000 đồng/năm/học sinh.

Trung bình mỗi tuần học sinh có thể được học 5-8 tiết học số, phổ biến ở các môn khoa học tự nhiên, toán, tiếng Anh.

Trước khi triển khai mô hình, giáo viên được tập huấn bài bản, phải thi chứng chỉ của Google. Sau đó các thầy cô được tập huấn các kỹ năng khác như sử dụng công cụ kiểm soát học sinh (truy cập, học liệu, đường link). Học sinh cũng được đơn vị Google Việt Nam hỗ trợ tập huấn sử dụng, cách đăng nhập, lấy bài tập, cách trả lời thầy cô...

Theo ông Phương, việc áp dụng mô hình lớp học số Google đã giúp giáo viên giảm tải thời gian kiểm tra, đánh giá, chấm bài. Ngoài sách giáo khoa truyền thống, thầy cô có thể bổ sung thêm các tài liệu hỗ trợ bài giảng ngay trên laptop.

Để quản trị lớp học số Google, giáo viên được hỗ trợ quản lý các tính năng như: cài đặt thời gian cụ thể cho từng tiết học; quản lý tài nguyên học tập mà giáo viên muốn chia sẻ cho học sinh (bài tập, bài kiểm tra…); quản lý quyền truy cập Internet từ trình duyệt; giáo viên quy định trang web nào được vào, đường link nào học sinh được truy cập…

Đặc biệt, giáo viên có quyền kiểm soát màn hình, bàn phím thiết bị của học sinh (cho phép/ không cho phép thao tác/khóa cứng thiết bị để học sinh tập trung nghe giảng).

Ông Phương nhấn mạnh lớp học số không phải là 45 phút trong tiết học học sinh phải "dán mắt" vào màn hình. Laptop chỉ là công cụ tương tác trong mô hình "Lớp học số Google", máy tính (Chromebook) đóng vai trò là sách giáo khoa số, vở bài tập và kênh nộp sản phẩm. Học sinh không ngồi nhìn màn hình liên tục từ đầu đến cuối tiết học.

Một tiết học trong 45 phút, học sinh có thể được nghe giảng, thảo luận trực tiếp từ 10-15 phút, thao tác trên thiết bị 15-20 phút, 10 phút còn lại để báo cáo, thuyết trình và ghi chép cá nhân ra vở.

Tổng thời gian mắt tương tác với màn hình trong mỗi tiết học chỉ chiếm khoảng 30-40% và được chia nhỏ, không gây quá tải cho thị giác.

"Không phải 100% các tiết học tại lớp triển khai mô hình đều sử dụng máy tính. Các tiết học đặc thù (thể dục, nghệ thuật…) và các tiết luyện tập, ôn tập học sinh vẫn tham gia các hoạt động học tập như những tiết học bình thường khác", ông Phương chia sẻ.

Áp lực lên giáo viên chủ nhiệm

Theo nhà trường, sau một năm áp dụng, cả giáo viên và học sinh đều nhận xét hứng thú với mô hình này, kết quả học tập tiến bộ. Đáng chú ý, các lớp được thí điểm mô hình này đều có kết quả học tập dẫn đầu trong khối.

Cụ thể, có hơn 93% học sinh cảm thấy tiếp thu bài giảng dễ dàng hơn, tiết học sinh động hơn; 97% học sinh cảm thấy hứng thú hơn trong học tập khi được học trong môi trường số...

3 lớp học tham gia thí điểm mô hình "lớp học số Google" năm học 2025-2026 có kết quả kiểm tra định kỳ dẫn đầu khối 6 toàn trường ở các môn toán, ngữ văn, tiếng Anh. Đồng thời dẫn đầu toàn khối về số lượng học sinh đạt danh hiệu học sinh xuất sắc.

Về phía phụ huynh, trước khi thực hiện mô hình nhà trường đã tiến hành khảo sát, nhận được sự đồng thuận của 100% phụ huynh nhà trường mới tổ chức.

Tuy nhiên, trường cũng nhìn nhận việc triển khai "lớp học số Google" cũng đã tạo áp lực lên giáo viên chủ nhiệm tăng khoảng 20 - 30% do phải kiêm nhiệm quản lý tài sản, theo dõi sạc pin thiết bị hằng ngày; giáo viên bộ môn cũng mất nhiều thời gian hơn trong giai đoạn đầu để thiết kế bài giảng số tương thích.

Ngoài các phòng học, sân bóng, nhà đa năng, thư viện đẹp như trường quốc tế, Trường tiểu học Chu Văn An còn khiến nhiều phụ huynh trầm trồ với nhà ăn bán trú sáng choang, hệ thống phòng ngủ trưa cho học sinh trang bị giường tầng, đầy đủ đệm, gối, máy lạnh...