Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, ngày 29/10 trả lời VnExpress về quy định học sinh cuối cấp làm đề kiểm tra chung của Sở Giáo dục và Đào tạo vào cuối học kỳ I, II (hoặc cuối năm), trong Thông tư 89.
Theo ông, tổ chức kiểm tra trên quy mô rộng nhằm hướng tới khắc phục tình trạng "làm đẹp điểm số", bảo đảm kết quả phản ánh đúng mức độ đạt được của học sinh. Từ đó, nhà trường, giáo viên xác định những phần, kiến thức các em còn yếu để điều chỉnh phương pháp dạy và học.
Quá trình này cũng giúp tạo thêm căn cứ để đối chiếu, phân tích kết quả và nhận diện những dấu hiệu cần xem xét. Dù vậy, ông nhấn mạnh không mặc nhiên coi chênh lệch kết quả giữa các trường là bằng chứng của việc nâng điểm hay vi phạm, mà phải xác minh khách quan, dựa trên dữ liệu và có quy trình phù hợp.
Mặt khác, đánh giá thực chất không có nghĩa chỉ chú trọng điểm số hoặc tăng độ khó của đề kiểm tra. Kết quả cũng không phải căn cứ duy nhất để xếp hạng trường, đánh giá giáo viên và học sinh; mà nhằm giúp các em biết mình còn hạn chế ở đâu, cần cố gắng và được hỗ trợ ra sao, thay vì bị so sánh máy móc với bạn bè.
"Mục tiêu là nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học, không chạy theo điểm số hoặc tạo thêm áp lực thành tích", ông nói. "Đó cũng là tinh thần "học thật, thi thật, đánh giá thật" mà ngành giáo dục cần kiên trì thực hiện".
Rộng hơn, ông Tài cho rằng không thể chỉ dựa vào đề kiểm tra chung hay những giải pháp kỹ thuật để khắc phục bệnh thành tích. Về lâu dài, ngành giáo dục cần thực hiện đồng bộ việc đổi mới dạy học, nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá, tăng trách nhiệm của người đứng đầu, minh bạch quy trình và kết quả, kịp thời phát hiện và xử lý những vi phạm, làm sai lệch kết quả.
Thông tư 89 có hiệu lực từ ngày 1/12. Số lượng môn kiểm tra với học sinh cuối cấp do Sở lựa chọn, nằm trong nhóm được đánh giá bằng điểm số; còn các trường tổ chức coi, chấm thi. Những trường đủ điều kiện có thể cho học sinh làm bài kiểm tra trên máy tính, nhưng cần báo trước, đảm bảo khách quan, an toàn.
Hiện, việc kiểm tra cuối kỳ do địa phương chủ động, thường là do các trường tự ra đề, chấm thi. Nhiều nhà giáo kỳ vọng quy định mới giúp hạn chế tình trạng chênh lệch điểm, trả lại giá trị cho học bạ, cũng như làm căn cứ tiến tới xét tuyển lớp 10.
Học sinh Hà Nội thi tốt nghiệp THPT 2026. Ảnh: Hoàng Giang
Thanh Hằng