Quỳnh, 24 tuổi, tốt nghiệp loại giỏi và xếp hạng 10 trong 800 tân bác sĩ y đa khoa năm nay của trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch (TP HCM). Quỳnh sau đó vượt qua khoảng 400 thí sinh để đỗ đầu kỳ thi bác sĩ nội trú Y khoa với 36,77/40 điểm.
Ngày trường công bố kết quả, Quỳnh đang ở quê đưa cháu đi học. Điện thoại của nam sinh liên tục đổ chuông với hàng chục tin nhắn, cuộc gọi chúc mừng từ bạn bè.
"Đây là niềm vui ngoài mong đợi. Quá trình ôn thi, mình chỉ đặt mục tiêu cố gắng hết sức, bởi kỳ thi khắc nghiệt và không có cơ hội làm lại", Quỳnh nói, cho hay chọn theo đuổi chuyên ngành Nhi khoa.
Bác sĩ nội trú Dương Chí Quỳnh. Ảnh: Lệ Nguyễn
Xuất phát từ "trường làng" - THPT Phan Ngọc Hiển ở xã Năm Căn, Cà Mau, Quỳnh từng hoang mang vì không biết thích hay phù hợp nghề nào. Với lợi thế ở khối B00 (Toán, Hóa, Sinh), nam sinh được bố mẹ định hướng theo ngành Y dù gia đình không ai làm việc trong lĩnh vực này.
Quỳnh cũng được các anh chị đi trước "cảnh báo" học Y vừa khó vừa vất vả, phải luân phiên đi lại giữa trường - viện, thời gian học kéo dài đến 6 năm.
"Nhưng mình quan niệm nghề nào cũng có cái khó, không việc nào nhàn hạ lương cao, người khác làm được thì mình cũng làm được", Quỳnh chia sẻ.
Dù vậy, thử thách đến với Quỳnh ngay học kỳ đầu, ở môn Giải phẫu - vốn là nỗi ám ảnh với nhiều sinh viên năm thứ nhất. Thời điểm này, các trường vẫn học online do dịch Covid-19. Không được "nhìn tận mắt, sờ tận tay" nên nam sinh khó hiểu và ghi nhớ các bộ phận trên cơ thể người và trượt môn. Thay vì buồn bã, Quỳnh tự động viên mình, coi đây là một dấu ấn thời sinh viên.
Cú trượt chân khiến Quỳnh suy nghĩ về phương pháp học. Nam sinh chuyển sang học theo hệ thống dọc của từng cơ quan trên cơ thể. Ví dụ với tim, Quỳnh học toàn bộ từ giải phẫu, chức năng, bệnh lý về tim mạch rồi mới chuyển sang các bộ phận khác. Cách tiếp cận này giúp Quỳnh ghi nhớ sâu và liên tưởng tốt hơn. Giải phẫu cũng là môn duy nhất Quỳnh thi trượt trong suốt 6 năm đại học.
Nam sinh kể giây phút ý thức được sứ mệnh, trách nhiệm của người học Y là khi đi lâm sàng ở khoa Tiêu hóa của bệnh viện vào năm thứ ba. Chứng kiến một bệnh nhân mắc bệnh nặng không qua khỏi cùng nỗi đau đớn tột cùng của người nhà, nam sinh nghẹn ngào rơi nước mắt.
"Ca bệnh đó khiến mình đặt mục tiêu phải học tốt, có y đức, chuyên môn để giúp người bệnh và gia đình của họ", tân bác sĩ nội trú chia sẻ.
Thời gian trên lớp hay thực hành ở viện, Quỳnh tập trung ghi nhớ kiến thức và những lưu ý từ thầy cô, rồi tự học đến khoảng 23h, trừ những đêm phải trực ở bệnh viện.
Nam sinh tự nhận khác xa hình ảnh "mọt sách" như nhiều người hình dung về sinh viên Y, nhờ duy trì lịch học, sinh hoạt điều độ. Gần như mỗi ngày, Quỳnh đều gọi về nhà, đôi khi chỉ chia sẻ những chuyện vụn vặt trên lớp, ca bệnh ở viện. Điều này giúp nam sinh giữ sợi dây kết nối với gia đình, cởi bỏ cảm giác nặng nề sau những giờ học, thực hành căng thẳng.
"Nhờ đó suốt 6 năm học, mình chưa bao giờ thấy chán nản hay hoài nghi bản thân", Quỳnh nói.
Về chuyên ngành, chàng trai Cà Mau chọn Nhi khoa vì thích năng lượng và sự hồn nhiên của trẻ, từ khi tiếp xúc bộ môn này vào năm thứ tư. Những đêm đi trực ở khoa Nhi, thấy các bố mẹ hốt hoảng vì con sốt cao, nôn ói, Quỳnh đồng cảm và thêm quyết tâm thi vào chuyên ngành này.
Trong 3 năm nội trú, Quỳnh xác định tập trung học chuyên môn, nâng cao kỹ năng giao tiếp với người bệnh và khả năng ngoại ngữ.
"Học và hành nghề Y là một chặng đường dài phải học liên tục", chàng trai Cà Mau nhìn nhận.
Lệ Nguyễn