'Điểm IELTS cao chưa đồng nghĩa sẵn sàng học đại học bằng tiếng Anh'

Ông Shaun Mulholland, Giám đốc Học vụ khối Trung học quốc tế Sedbergh Vietnam, nhận định IELTS là một trong những điều kiện ngoại ngữ được nhiều chương trình đại học sử dụng trong tuyển sinh. Tuy nhiên, tiếng Anh học thuật còn bao gồm khả năng đọc tài liệu chuyên ngành, viết học thuật, nghiên cứu, xây dựng lập luận và tự tổ chức quá trình học tập.

"IELTS là bài kiểm tra tiếng Anh học thuật, đánh giá bốn kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Kết quả cung cấp thông tin về trình độ ngôn ngữ của học sinh tại một thời điểm và được nhiều cơ sở đào tạo sử dụng để xem xét mức độ đáp ứng yêu cầu ngoại ngữ", ông nói thêm.

Trong khi đó, học đại học bằng tiếng Anh đòi hỏi người học vận dụng nền tảng ngôn ngữ vào các hoạt động đọc, nghiên cứu, viết và trình bày kiến thức. Vì vậy, việc chuẩn bị cần có thời gian để học sinh làm quen với những yêu cầu học thuật trước khi bước vào môi trường đại học.

"IELTS cung cấp một thước đo hữu ích về năng lực tiếng Anh của học sinh tại một thời điểm. Tuy nhiên, một mức điểm chưa thể hiện đầy đủ cách các em vận dụng ngôn ngữ để đọc tài liệu chuyên ngành, thực hiện nghiên cứu, xây dựng lập luận hay tự quản lý việc học", ông Shaun Mulholland phân tích.

Giám đốc Học vụ khối Trung học quốc tế Sedbergh Vietnam cho biết, kỹ thuật làm bài có thể hỗ trợ học sinh trong kỳ thi IELTS. Khả năng học tập bằng tiếng Anh còn thể hiện qua cách sử dụng ngôn ngữ để tiếp nhận, phân tích và trình bày kiến thức trong những bối cảnh học thuật khác nhau. Từ góc nhìn này, điểm IELTS nên được xem là một trong những thông tin phản ánh trình độ ngôn ngữ, thay vì thước đo duy nhất về mức độ sẵn sàng cho việc học bằng tiếng Anh.

Nếu chỉ bắt đầu tiếp cận tài liệu chuyên ngành, phương pháp nghiên cứu và cách viết học thuật sau khi nhập học, học sinh sẽ phải đồng thời làm quen với kiến thức chuyên ngành, phương pháp học mới và việc sử dụng tiếng Anh trong môi trường học thuật. Theo ông Shaun Mulholland, việc làm quen với tiếng Anh học thuật từ bậc phổ thông giúp học sinh có thêm nền tảng để tiếp cận kiến thức và thích nghi với phương pháp học ở những bậc cao hơn.

Do đó, Sedbergh Vietnam triển khai Chương trình tiếng Anh học thuật (EAP) cho học sinh lớp 9-12 thuộc lộ trình Song ngữ STARS. Chương trình hướng đến việc phát triển tiếng Anh như một công cụ học tập, thay vì tập trung vào việc chuẩn bị cho một kỳ thi.

Chuẩn đầu ra của EAP được tham chiếu theo Khung tham chiếu chung châu Âu về ngôn ngữ (CEFR). Trường xếp học sinh vào cấp độ phù hợp với năng lực thực tế và đánh giá trên cả bốn kỹ năng. Kết quả giúp giáo viên xác định những nội dung cần củng cố và bước phát triển tiếp theo của từng cá nhân.

Trong quá trình học, học sinh làm quen với tài liệu học thuật, phương pháp nghiên cứu, cách chọn lọc thông tin và sử dụng trích dẫn. Các em cũng được rèn luyện cách xây dựng lập luận và trình bày quan điểm dựa trên bằng chứng. Song song, trường tích hợp các năng lực liên quan đến IELTS vào chương trình. Nội dung phân bổ từ lớp 9 đến lớp 12, kết hợp với hoạt động thực hành, đánh giá và phản hồi theo từng giai đoạn.

Ông Shaun nhấn mạnh thiết kế chương trình là một phần trong quá trình bảo đảm chất lượng. Việc chương trình được triển khai, đánh giá và điều chỉnh trong thực tế cũng cần được xem xét. Vì vậy, Sedbergh Vietnam đưa EAP vào quy trình đánh giá của NEAS nhằm bổ sung cơ sở tham chiếu bên ngoài cho quá trình triển khai và rà soát chương trình.

Chương trình EAP tại Sedbergh Vietnam đã nhận NEAS Quality Endorsement. NEAS (National ELT Accreditation Scheme) là tổ chức hoạt động trong lĩnh vực bảo đảm chất lượng giảng dạy và đào tạo tiếng Anh. Phạm vi đánh giá chương trình EAP gồm mục tiêu và lộ trình học tập, cấu trúc chương trình, tài liệu, phương pháp giảng dạy, chuẩn đầu ra và hoạt động đánh giá.

Quá trình đánh giá xem xét cả thiết kế chương trình và cách EAP được triển khai, điều chỉnh trong thực tế. Trọng tâm là sự liên kết giữa mục tiêu, nội dung giảng dạy và kết quả học tập của học sinh. Sau khi được công nhận, chương trình EAP của Sedbergh Vietnam tiếp tục được NEAS rà soát hằng năm nhằm xem xét việc duy trì các tiêu chí chất lượng và những điều chỉnh trong quá trình triển khai.

Ông Shaun khẳng định IELTS vẫn là một cột mốc trong quá trình chuẩn bị hồ sơ đại học. Tuy nhiên, khả năng sử dụng tiếng Anh để tiếp nhận kiến thức và hoàn thành các yêu cầu học thuật cũng là yếu tố cần được chuẩn bị. Việc triển khai EAP từ lớp 9 đến lớp 12 giúp Sedbergh Vietnam đưa quá trình chuẩn bị tiếng Anh học thuật về bậc phổ thông. NEAS Quality Endorsement bổ sung cơ sở đánh giá từ bên ngoài đối với chương trình.

"Một mức điểm phù hợp có thể giúp học sinh đáp ứng yêu cầu tuyển sinh. Khả năng đọc, nghiên cứu, lập luận và tự tổ chức việc học hỗ trợ quá trình theo học chương trình đại học bằng tiếng Anh", ông nói thêm.

Nhật Lệ