Học sinh chỉ mất vài giây tra ChatGPT xong bài văn mẫu, giáo viên lo lắng

Nguồn ảnh: Dân Trí

(Dân trí) - Thực tế hiện nay học sinh chỉ mất vài giây dùng AI để tra cứu xong một đề toán hay viết một bài văn mẫu, trong khi thầy cô phải mất hàng giờ soạn giáo án, khiến nhiều giáo viên lo lắng.

Thông tin trên được một chuyên gia giáo dục nước ngoài đưa ra tại Hội nghị Quốc tế về giáo dục, do Bộ GD&ĐT tổ chức ngày 8-9/10.

Theo chuyên gia này, nhiều giáo viên kỳ cựu từng chia sẻ về nỗi bất an khi chứng kiến học sinh chỉ mất vài giây dùng AI để tra cứu xong một đề toán hay viết một bài văn mẫu, trong khi thầy cô phải mất hàng giờ soạn giáo án.

“Tâm lý e ngại học sinh sẽ tìm đến ChatGPT, Gemini hay phần mềm thông minh thay vì tìm đến thầy cô đang lan rộng tại nhiều nhà trường”, ông nói.

Giải mã nỗi sợ này, ông Will Polese - Phó Chủ tịch Công ty Elsa Speak - thẳng thắn chia sẻ: “Thầy cô nên hiểu rằng, AI sinh ra không phải để “cướp việc”. Đó là công cụ hỗ trợ giải phóng giáo viên khỏi áp lực, giúp việc dạy học đạt hiệu quả cao hơn”.

Học sinh chỉ mất vài giây tra ChatGPT xong bài văn mẫu, giáo viên lo lắng - 1 — Các chuyên gia thảo luận tại hội nghị (Ảnh: Linh Trang).

Đồng quan điểm, TS.Jussi Pekka Jarvinen - Giám đốc Chương trình Eduten (chương trình toán thông minh từ Phần Lan) - cho rằng sự lo lắng của giáo viên xuất phát từ việc họ chưa được định hướng đúng về bản chất của công nghệ.

"AI hay các nền tảng công nghệ dù thông minh đến đâu cũng chỉ xử lý dữ liệu. Sự kết nối mang tính nhân văn, sự thấu hiểu tâm lý, ánh mắt động viên hay một lời khen ngợi đúng lúc cho học trò…, là điều chỉ có con người mới làm được", chuyên gia này nói thêm.

Để giáo viên không bị "bỏ lại phía sau" hay rơi vào trạng thái phòng thủ với công nghệ, vai trò đồng hành từ cơ quan quản lý và ban giám hiệu nhà trường mang tính quyết định.

Ông Tạ Ngọc Trí - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GD&ĐT) - cho biết cơ quan này luôn đặt mình vào vị trí của những người đứng lớp để xây dựng chương trình.

"Chúng tôi cố gắng suy nghĩ như những nhà giáo trong quá trình chuyển đổi số, làm sao để đưa các nội dung mới vào lớp học một cách phù hợp nhất. Công nghệ chỉ là phương tiện, cốt lõi vẫn là phát triển nguồn nhân lực và từ khóa quan trọng nhất lúc này là phải lắng nghe giáo viên”, ông Trí nhấn mạnh.

Học sinh chỉ mất vài giây tra ChatGPT xong bài văn mẫu, giáo viên lo lắng - 2 — Giáo viên TPHCM tìm hiểu về mô hình robot trong khuôn khổ "Tuần lễ chuyển đổi số TPHCM" (Ảnh: Huyên Nguyễn).

Cũng với góc nhìn này, bà Hoàng Thị Mận - Hiệu trưởng Trường Liên cấp Newton - cho rằng, công nghệ hay AI chỉ là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế trái tim, trí tuệ và tình yêu thương của người thầy.

Thay vì hoang mang lo sợ bị "bỏ lại phía sau", câu trả lời cho đội ngũ nhà giáo chính là sự tự tin thay đổi tư duy: Làm chủ AI để giảm tải áp lực công việc, trả lại không gian cho những bài giảng đầy cảm hứng và giá trị kết nối nhân văn trong từng tiết học.

“Làm sao để mọi thầy cô coi ứng dụng AI và công nghệ là bình thường hàng ngày, từ khâu chuẩn bị bài giảng cho đến các công việc thường nhật. Khi công nghệ trở thành kỹ năng tự nhiên của giáo viên, nỗi sợ bị AI thay thế sẽ được gạt bỏ", bà Mận chia sẻ.

Linh Trang

Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo đang tạo ra áp lực tâm lý đáng kể cho đội ngũ sư phạm, khi học sinh chỉ mất vài giây để giải toán hay tạo văn mẫu bằng ChatGPT, trong khi thầy cô tốn nhiều giờ chuẩn bị giáo án. Thực trạng này được ghi nhận tại Hội nghị Quốc tế về giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức vào ngày 8 và 9 tháng 10. Tâm lý e ngại học sinh tìm đến các mô hình ngôn ngữ lớn thay vì tìm đến thầy cô đang xuất hiện tại nhiều cơ sở giáo dục. Dưới góc nhìn chuyên môn, các chuyên gia khẳng định công nghệ sinh ra để giải phóng sức lao động chứ không thể triệt tiêu vai trò của nhà giáo. Ông Will Polese, Phó Chủ tịch Công ty Elsa Speak, nhấn mạnh AI đóng vai trò như phương tiện hỗ trợ giảm tải áp lực, giúp hoạt động giảng dạy đạt hiệu quả cao hơn. Đồng tình với quan điểm này, Tiến sĩ Jussi Pekka Jarvinen, Giám đốc Chương trình Eduten từ Phần Lan, chỉ ra rằng công nghệ chỉ dừng lại ở năng lực xử lý dữ liệu, hoàn toàn không thể thay thế sự thấu hiểu tâm lý hay những kết nối nhân văn giữa người với người. Để đội ngũ sư phạm chủ động thích ứng thay vì rơi vào tâm lý phòng thủ, vai trò định hướng từ phía nhà trường và cơ quan quản lý giữ vị trí then chốt. Ông Tạ Ngọc Trí, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, khẳng định công nghệ chỉ là phương tiện phục vụ mục tiêu phát triển nguồn nhân lực và việc lắng nghe giáo viên là ưu tiên hàng đầu. Song song đó, bà Hoàng Thị Mận, Hiệu trưởng Trường Liên cấp Newton, nhận định giải pháp căn cơ là thầy cô cần tự tin làm chủ công cụ số trong công việc thường nhật để tái tạo không gian truyền cảm hứng trong từng giờ học.