Việc sử dụng màn hình nhiều hơn có liên quan đến thành tích học tập tổng thể thấp hơn và sự phát triển ngôn ngữ kém hơn - Ảnh: AI
Phân tích trên hơn 2,8 triệu trẻ em cho thấy việc sử dụng màn hình, lướt điện thoại nhiều hơn có liên quan đến kết quả học tập kém hơn, kỹ năng ngôn ngữ yếu hơn và nhiều vấn đề về cảm xúc, hành vi hơn.
Trẻ em dùng màn hình nhiều dễ gặp vấn đề học tập, hành vi
Các nhà nghiên cứu cho biết mức độ tác động của việc sử dụng thiết bị kỹ thuật số "tương đương hoặc lớn hơn" so với các yếu tố đã được xác nhận là có ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ, bao gồm tình trạng kinh tế - xã hội, hành vi hoặc cách giáo dục của cha mẹ và việc sinh non.
Cục An ninh mạng 'kiên quyết dẹp' clip, phim ngắn độc hại
Cha mẹ Việt đã có thể giám sát con trên ‘thành phố sợi chỉ’ Threads
Apple thêm nhiều lớp bảo vệ trẻ em trên iPhone, iPad
Nghiên cứu được công bố trên JAMA Pediatrics do các học giả tại Đại học Calgary ở Canada dẫn đầu, tổng hợp 23 đánh giá thống kê trước đây, nhằm đánh giá bức tranh tổng thể từ một khối lượng lớn bằng chứng, xem xét việc sử dụng màn hình như chơi trò chơi điện tử, mạng xã hội và các dịch vụ phát trực tuyến tại 64 quốc gia.
Việc sử dụng màn hình nhiều hơn có liên quan đến thành tích học tập tổng thể thấp hơn và sự phát triển ngôn ngữ kém hơn, cũng như những khó khăn trong tình bạn và các mối quan hệ khác với bạn bè đồng trang lứa.
Những trẻ dành nhiều thời gian hơn trước màn hình cũng có nhiều triệu chứng lo âu và trầm cảm hơn, cùng với các hành vi như gây hấn và các triệu chứng của rối loạn tăng động giảm chú ý.
Tuy nhiên, sự so sánh này liên quan đến mức độ mạnh yếu của các mối liên hệ được ghi nhận trong các nghiên cứu, chứ không phải là một phép thử trực tiếp về việc liệu sử dụng màn hình có gây hại nhiều hơn nghèo đói hay không. Các phát hiện không thể xác lập rằng chính việc sử dụng màn hình đã gây ra những vấn đề này.
Những trẻ đang gặp vấn đề, khó khăn có thể dành nhiều thời gian hơn cho màn hình, trong khi hoàn cảnh gia đình cũng có thể góp phần hình thành thói quen sử dụng thiết bị kỹ thuật số và tình trạng sức khỏe của trẻ. Đánh giá này cũng không tìm thấy những kết quả kém hơn ở mọi khía cạnh phát triển của trẻ.
Vẫn có khả năng điều chỉnh được việc sử dụng màn hình
Mặc dù có mối liên hệ với thành tích học tập tổng thể thấp hơn, nghiên cứu không tìm thấy mối liên hệ rõ ràng giữa việc sử dụng màn hình và điểm số riêng lẻ ở các môn toán, đọc hiểu hoặc khoa học.
Các tác giả cho biết những môn học này "nằm trong số những lĩnh vực được nghiên cứu ít nhất", nghĩa là việc không tìm thấy mối liên hệ rõ ràng có thể phản ánh bằng chứng còn hạn chế.
Họ kết luận rằng thời gian tiếp xúc lâu hơn với phương tiện kỹ thuật số và mạng xã hội có liên quan đến những khó khăn ở một số lĩnh vực phát triển và sức khỏe tâm thần, nhưng không phải ở những lĩnh vực khác.
"Các phát hiện cho thấy việc sử dụng màn hình có thể là một trong những yếu tố có khả năng điều chỉnh được, có liên quan đến sức khỏe của trẻ em trên nhiều phương diện", các tác giả nói.
Các nghiên cứu trước đây cho thấy mối liên hệ này có thể diễn ra theo cả hai chiều. Việc sử dụng màn hình nhiều hơn có thể góp phần dẫn đến các vấn đề về cảm xúc và hành vi, và những trẻ vốn đang gặp khó khăn với các vấn đề này lại có thể tìm đến màn hình thường xuyên hơn.
Tiếp tục hoàn thiện quy định bảo vệ trẻ em trên không gian mạngTại buổi tiếp xúc ở Cần Thơ, ông Nguyễn Duy Ngọc, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng Ban Tổ chức Trung ương, trả lời nhiều vấn đề cử tri quan tâm.