Theo công bố của Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM, kỳ thi chọn các đội tuyển năm nay có hai thủ khoa cùng đạt 37,5/40 điểm, đều ở môn Toán. Ngoài Khang, thí sinh còn lại là Trương Minh Mẫn, đến từ trường THPT chuyên Lê Hồng Phong.
"Em bất ngờ khi biết mình là thủ khoa, còn điểm số thì em đã dự đoán được từ trước", nam sinh lớp 12 chuyên Toán, trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, nói.
Đây là lần thứ ba Khang góp mặt trong đội tuyển thi cấp quốc gia của thành phố. Ở hai mùa trước, khi học lớp 10 và 11, em lần lượt đạt giải khuyến khích và giải nhì.
Nguyễn Vương Tấn Khang. Ảnh: Nhà trường cung cấp
Đề thi gồm 8 câu trong hai ngày, bao quát các phân môn hình học, đại số, tổ hợp, số học... Khang đánh giá "dễ thở" vì nhiều câu ở mức độ cơ bản, đa số học sinh có thể xử lý được, thay vì xuất hiện các câu hỏi có độ khó tương đương vòng thi quốc gia như trước.
Dù vậy, nam sinh tiếc nuối vì bỏ lỡ câu tổ hợp do bị "rối". Khang nhìn nhận toán tổ hợp không phải thế mạnh dù dạng bài này khá phổ biến. Theo em, chìa khóa giải quyết các bài này nằm ở ý tưởng. Có ý tưởng tốt, bài toán sẽ được tháo gỡ nhanh chóng, ngược lại rất dễ rơi vào bế tắc, mất nhiều thời gian.
Để khắc phục điểm yếu, em đang tập trung luyện tập theo chủ đề, ưu tiên các chủ đề có phương pháp áp dụng cho nhiều dạng bài, từ đó rèn tư duy và tránh mất phương hướng khi gặp dạng mới.
Bên cạnh tài liệu trong nước, Khang tham khảo đề thi của Mỹ và Hàn Quốc. Em nhận thấy đề nước ngoài thường chứa đựng những ý tưởng mới mẻ, đôi khi xuất phát từ các kết quả khoa học phức tạp nhưng được đưa về dạng có thể chứng minh bằng phương pháp sơ cấp. Điều này giúp em mở rộng góc nhìn và rèn luyện tư duy.
Thầy Vũ Nam Trường, giáo viên bồi dưỡng, nhận xét học trò chịu khó, khiêm tốn và có niềm đam mê với toán học. Gặp bài toán khó, Khang đeo bám đến cùng, không dễ nản chí. Em cũng làm bài cẩn thận, chắc chắn, gần như không bao giờ mất điểm oan vì lỗi trình bày.
"Em có năng lực nổi bật so với các bạn cùng trang lứa", thầy Trường nói.
Đằng sau thành tích của Khang còn là sự đồng hành từ gia đình. Chị Nguyễn Ngọc Thảo, mẹ của em, kể con trai sớm bộc lộ niềm yêu thích với các con số từ năm 4 tuổi. Nhận thấy năng khiếu của con, chị cho Khang tiếp cận toán tư duy từ sớm, đồng thời rèn cho con thói quen tự lập mục tiêu.
"Từ năm lớp 1, con khiến tôi bất ngờ khi tự lập thời khóa biểu tự học sau giờ học chính khóa và thực hiện nghiêm túc, giờ nào việc nấy", chị Thảo kể.
Tuy nhiên, Khang từng có thời điểm sa sút, nhất là khi dịch Covid-19 bùng phát. Em dùng máy tính nhiều và sa đà chơi game, khiến kết quả học tập từ top 3 của lớp, rơi xuống hạng 21.
Giai đoạn đó, chị Thảo không trách mắng mà chọn trò chuyện cùng Khang. Chị thường hỏi: "Con suy nghĩ gì về kết quả này? Theo con, vấn đề đang nằm ở đâu, mình cần làm gì?".
"Con cần được tôn trọng và đồng cảm, việc giúp con hiểu rõ những gì mình đang đối diện là điều rất cần thiết để con tự điều chỉnh", chị nhìn nhận.
Khang đã xác định hướng đi sau khi tốt nghiệp THPT là theo ngành Sư phạm Toán tại trường Đại học Sư phạm TP HCM.
Quyết định này nảy sinh từ những lần em được hỗ trợ giải bài tập khi ôn luyện đội tuyển của thành phố. Về trường, khi bạn bè hỏi, em có thể giải thích lại.
"Việc truyền đạt lại kiến thức đem đến cho em sự hứng thú đặc biệt. Em nuôi dưỡng ước mơ trở thành giáo viên Toán để tiếp tục lan tỏa tình yêu môn học này cho các thế hệ sau", Khang nói.
Nguyễn Quyên