Ông Trần Cẩm Tú: “Không nên tư duy thích lắm tổ chức, lắm đầu mối”

Nguồn ảnh: Dân Trí

(Dân trí) - Từ câu chuyện sắp xếp trường học và chuyển hàng chục nghìn cán bộ quản lý làm giáo viên, Thường trực Ban Bí thư khẳng định “không thiếu biên chế”. Ông cũng nhấn mạnh tinh thần “tinh, gọn, hiệu quả”.

Vấn đề sắp xếp trường học trên cả nước là một trong những nội dung được Thường trực Ban Bí thư Trần Cẩm Tú đề cập trong phiên thảo luận tổ về tình hình kinh tế - xã hội, ngày 18/10.

Thường trực Ban Bí thư cho biết Bộ Giáo dục và Đào tạo báo cáo thiếu 100.000 giáo viên. Nhưng sau khi sắp xếp theo tinh thần mỗi xã, phường chỉ có một trường mầm non, một trường tiểu học, một trường THCS (nếu có điều kiện thì thêm một trường THPT, các tỉnh thành chủ động đề xuất), ông Tú cho biết “mới thực hiện 52% mà đã đưa được 25.000 cán bộ quản lý chuyển sang làm giáo viên”.

Ông Trần Cẩm Tú: “Không nên tư duy thích lắm tổ chức, lắm đầu mối” - 1 — Thường trực Ban Bí thư Trần Cẩm Tú (Ảnh: Quốc hội).

Lực lượng này, theo Thường trực Ban Bí thư, đều là người giỏi mới lên làm lãnh đạo, quản lý. Bên cạnh đó còn dôi dư hàng chục nghìn nhân lực phục vụ.

“Cứ bảo làm sao mà thiếu biên chế lắm thế. Chúng ta không bao giờ thiếu biên chế. Nếu như ta làm đúng tinh thần chỉ đạo, làm quyết liệt hơn nữa thì ngành giáo dục đủ giáo viên ngay”, ông Tú nói và nhấn mạnh không cần bộ máy cồng kềnh.

Cho biết ngày nay là thời buổi khoa học công nghệ, chuyển đổi số, quản trị trên máy tính, ra quyết định trên dữ liệu, Thường trực Ban Bí thư khẳng định “cần gì phải lắm lãnh đạo thế”. Ông dẫn chứng các tập đoàn toàn cầu, ngồi ở Mỹ có thể điều hành cả thế giới.

“Bây giờ cứ ngồi cạnh nhau để sinh ra làm phó, làm trưởng làm gì cho cồng kềnh! Tôi nói thật, nếu tư duy cứ thích lắm tổ chức, lắm đầu mối là không nên. Phải gọn, phải tinh, phải hiệu lực, hiệu quả”, Thường trực Ban Bí thư nhấn mạnh.

Ông lưu ý “không nên cố thủ mãi” mà cần rà soát, chấn chỉnh cho tốt hơn, làm quyết liệt hơn.

Cùng đề cập vấn đề về sắp xếp trường học, đại biểu Trần Quốc Việt (Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND xã Nguyễn Văn Linh, tỉnh Hưng Yên) phản ánh thực tế sáp nhập các cơ sở giáo dục, từ mầm non, tiểu học cho đến THCS, THPT và đại học.

Theo báo cáo, có nơi sáp nhập 4 đơn vị, nơi 10 đơn vị, nhưng có nơi sáp nhập tới 21 trường học. Việc sáp nhập làm xuất hiện 114 siêu trường, trong đó có trường với 287 lớp với số lượng tới hơn 10.000 học sinh.

Ông Trần Cẩm Tú: “Không nên tư duy thích lắm tổ chức, lắm đầu mối” - 2 — Đại biểu Trần Quốc Việt (Ảnh: Hồng Phong).

“Tôi cũng chưa tưởng tượng được việc điều hành như thế nào, nhưng chắc chắn sẽ có rất nhiều khó khăn khi điều hành và đương nhiên, sẽ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục”, ông Việt nêu quan điểm.

Từng làm giáo dục và đang điều hành trực tiếp một xã, vị đại biểu cho rằng sáp nhập 4 đến 5 đơn vị là phù hợp để hiệu trưởng, xã, phường điều hành được.

Đại biểu đề nghị Chính phủ cần đánh giá lại ưu điểm, tồn tại để Bộ Giáo dục và Đào tạo tham mưu Chính phủ ra quy định cho phù hợp chung cho cả nước, tránh tình trạng "mỗi nơi làm một kiểu" làm ảnh hưởng đến chất lượng.

Liên quan vấn đề sách giáo khoa, đại biểu Việt ủng hộ quan điểm xây dựng một bộ sách, song ông lưu ý việc xây dựng bộ sách cần xem xét cả nội dung và tác giả viết sách, đảm bảo bản quyền của Nhà nước.

Tại phiên thảo luận tổ ngày 18/10 về tình hình kinh tế xã hội, Thường trực Ban Bí thư Trần Cẩm Tú nhấn mạnh yêu cầu tinh gọn bộ máy và xóa bỏ tư duy phân tán đầu mối quản lý. Đề cập phản ánh của ngành giáo dục về việc thiếu 100.000 giáo viên, ông cho biết tiến trình sắp xếp mạng lưới trường học dù mới đạt 52% kế hoạch đã bổ sung được 25.000 cán bộ quản lý dôi dư quay lại giảng dạy. Lãnh đạo Ban Bí thư khẳng định việc chuyển đổi số và quản trị dựa trên dữ liệu cho phép tổ chức tinh gọn mà vẫn bảo đảm hiệu lực điều hành, qua đó giải quyết tận gốc bài toán thiếu nhân lực mà không cần mở rộng biên chế. Dưới góc nhìn thực tiễn cơ sở, đại biểu Trần Quốc Việt đến từ đoàn Hưng Yên nêu bật những khó khăn phát sinh trong quá trình sáp nhập trường học tại các địa phương. Thực tế triển khai ghi nhận sự ra đời của 114 mô hình siêu trường, cá biệt có cơ sở quy tụ 287 lớp với hơn 10.000 học sinh do sáp nhập tới 21 đơn vị giáo dục. Quy mô phình to đột biến này tạo ra áp lực quản trị rất lớn, tiềm ẩn nguy cơ tác động tiêu cực đến chất lượng dạy và học nếu thiếu các chuẩn mực điều hành tương thích. Trước tình trạng mỗi địa phương áp dụng một phương thức riêng biệt, đại biểu kiến nghị Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo sớm đánh giá toàn diện để ban hành quy định thống nhất trên cả nước. Việc khống chế quy mô sáp nhập ở mức hợp lý khoảng 4 đến 5 cơ sở sẽ bảo đảm tính khả thi trong quản lý của chính quyền cấp xã cũng như ban giám hiệu. Đồng thời, đại biểu Trần Quốc Việt cũng bày tỏ sự ủng hộ đối với chủ trương xây dựng một bộ sách giáo khoa chuẩn mực do Nhà nước nắm giữ bản quyền.