Chiều 9/10, Phó thủ tướng Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp về tiến độ sắp xếp trường mầm non, phổ thông. Ông yêu cầu địa phương rà soát các trường quy mô lớn, có nhiều cấp học, phân hiệu, điểm trường hoặc địa bàn rộng; kịp thời điều chỉnh nếu vượt khả năng quản trị và ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, an toàn hoặc quyền học tập của học sinh. Việc này cần hoàn thành trong tháng 10, cùng với bố trí cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
Bộ Giáo dục và Đào tạo có nhiệm vụ tiếp nhận, tổng hợp khó khăn, vướng mắc của địa phương trong quá trình sắp xếp và vận hành trường học; báo cáo Thủ tướng, Chính phủ những vấn đề vượt thẩm quyền. Bộ cũng cần hoàn thiện quy định về tổ chức, quản trị trường sau sắp xếp, làm rõ thẩm quyền và trách nhiệm; phối hợp với Bộ Nội vụ hoàn thiện quy định về vị trí việc làm và chế độ làm việc của giáo viên.
Phó thủ tướng Lê Tiến Châu phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp. Ảnh: VGP
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, 34/34 địa phương đã hoàn thành phương án sắp xếp trường mầm non, phổ thông. Số cơ sở giáo dục công lập giảm 18.975, tương đương 50,6%; hơn 28.000 cán bộ quản lý được bố trí chuyển sang giảng dạy. Tuy nhiên, sau sắp xếp, nhiều trường có quy mô lớn, nhiều phân hiệu và điểm trường cách xa nhau, khiến phạm vi và độ phức tạp trong quản trị tăng lên.
Tại phường Nha Trang, một trường tiểu học được thành lập trên cơ sở sáp nhập 13 trường, với 287 lớp và hơn 10.500 học sinh. Trường mầm non hình thành từ 13 trường có 124 nhóm lớp, gần 2.800 trẻ; trường THCS sáp nhập từ 7 trường, có 205 lớp và gần 8.800 học sinh. Các trường ở Nha Trang thuộc nhóm có quy mô lớn và nhiều phân hiệu nhất cả nước sau sắp xếp. Thông thường, địa phương sáp nhập hai đến 6 trường cùng địa bàn, với khoảng 3.000-5.000 học sinh.
Hiệu trưởng Tiểu học Nha Trang Châu Đình Mai Phương cho biết việc dạy học, tổ chức bán trú và quản lý học sinh tại các địa điểm cơ bản ổn định. Tuy vậy, một số tổ chuyên môn có 64-70 giáo viên, gây khó khăn cho sinh hoạt và quản lý. Giáo viên kiêm nhiệm làm nhóm trưởng chuyên môn hoặc công tác Đội chưa có hướng dẫn cụ thể về giảm định mức tiết dạy, chế độ phụ cấp; công việc tài chính cũng tạo áp lực khi trường chỉ có hai kế toán.
Bà Phương kiến nghị xây dựng cơ chế quản lý phù hợp với trường quy mô lớn, nhiều phân hiệu; quy định định mức cán bộ quản lý, kế toán, nhân viên và giáo viên Tổng phụ trách Đội theo số lớp, học sinh, địa điểm. Đồng thời, các cơ quan cần có hướng dẫn về nhiệm vụ của tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và chế độ giảm tiết dạy, phụ cấp cho giáo viên kiêm nhiệm.
Vũ Tuân