Bỏ qua điều hướng
•

Quy hoạch mới: Giảm 30% trường nghề công lập, ưu tiên AI và bán dẫn

Quy hoạch mới: Giảm 30% trường nghề công lập, ưu tiên AI và bán dẫn
Nguồn ảnh: Tuổi Trẻ

Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp hướng tới giảm khoảng 30% số trường, hình thành 50 trường cao đẳng chất lượng cao...

- Ảnh 1.

Phó cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Vũ Thị Tú Anh lưu ý phát triển mạng lưới giáo dục nghề nghiệp công lập theo hướng mở, linh hoạt, hiện đại, liên thông - Ảnh: HÀ QUÂN

Ngày 9-11, tại Trường cao đẳng nghề Yên Bái (tỉnh Lào Cai), Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) tổ chức hội thảo về giải pháp triển khai hiệu quả quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.

Chỉ quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập

Tại hội thảo, ông Kim Hồng Hưng - Phó trưởng Phòng Tài chính - Kế toán (Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên) - cho biết đến tháng 12-2025, cả nước còn 729 cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giảm 38,2% so với năm 2020. Tỉ lệ cơ sở ngoài công lập đạt 50,6%. Tuy nhiên, tuyển sinh bình quân chỉ đạt khoảng 2,09 triệu người/năm, thấp hơn mục tiêu 2,5-2,7 triệu người vào năm 2025.

Theo ông Hưng, điểm mới trong giai đoạn 2026-2030 là chỉ quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, không quy hoạch khu vực tư thục. Mục tiêu đặt ra là giảm khoảng 30% số trường, hình thành 50 trường cao đẳng chất lượng cao và 6 trường thực hiện chức năng trung tâm quốc gia, 12 trường thực hiện chức năng trung tâm vùng...

Đáng chú ý, khoảng 80% cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập được định hướng đạt chuẩn, ưu tiên các ngành STEM và công nghệ chiến lược. Quy hoạch cũng được điều chỉnh theo nhu cầu từng vùng và xu hướng ngành nghề mới. Trong lĩnh vực công nghiệp, công nghệ, các ngành được ưu tiên gồm trí tuệ nhân tạo (AI), bán dẫn, tự động hóa, cơ điện tử và sản xuất thông minh.

"Mỗi địa phương cần trả lời được câu hỏi: thị trường cần kỹ năng gì, cơ sở nào đào tạo tốt nhất. Việc sắp xếp, sáp nhập được tính toán phù hợp với ngành nghề đào tạo và địa bàn. Đặc biệt, quyền lợi của người học tại các trường sau sắp xếp được bảo đảm đầy đủ" - ông Hưng nói.

- Ảnh 2.

Quang cảnh hội thảo - Ảnh: HÀ QUÂN

Tăng vai trò doanh nghiệp trong đào tạo

Còn ông Nguyễn Minh Thuận - Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lào Cai - cho hay Lào Cai xác định nhiều nhóm ngành kinh tế trọng điểm như công nghiệp chế biến sâu, nông nghiệp công nghệ cao, kinh tế cửa khẩu, du lịch - dịch vụ.

Do vậy, tỉnh đã dành nguồn lực để nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho các cơ sở giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời ban hành chính sách hỗ trợ đào tạo. Chẳng hạn tháng 10, HĐND tỉnh Lào Cai có nghị quyết hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực, theo đó tỉnh hỗ trợ 50% học phí tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong tỉnh.

Sở cũng kết nối doanh nghiệp để khảo sát nhu cầu nhân lực, thông tin với các trường để điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp thực tế…

Kết luận hội thảo, ông Trần Thanh Đạm - Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) - nêu Chính phủ rất quan tâm, thường xuyên chỉ đạo việc sắp xếp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, thu hút đầu tư đào tạo nguồn nhân lực…

Hiện cục đã đề xuất tham mưu Bộ Giáo dục và Đào tạo việc phát triển mạng lưới giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2026 - 2030. Trong đó có việc xác định cơ sở tiềm năng, lợi thế, hướng tới trường cao đẳng chất lượng cao, thực hiện chức năng trung tâm quốc gia, trung tâm vùng…

Sau sắp xếp, ông Đạm cho rằng giáo dục nghề nghiệp cần tập trung phát triển các ngành, nghề có nhu cầu nhân lực lớn, lĩnh vực STEM, công nghệ chiến lược; tăng cường liên kết đào tạo tại doanh nghiệp; gắn nhu cầu nhân lực với yêu cầu của từng địa phương…

- Ảnh 3.Dự thảo chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp: Diện tích đất tối thiểu 12m²/người học

Dự thảo sửa chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp đề xuất tỉ lệ người học trên nhà giáo quy đổi tối đa 30, cùng mức diện tích đất tối thiểu 12m² trên một người học.

Giai đoạn 2026-2030 đánh dấu bước chuyển mang tính cấu trúc của hệ thống giáo dục nghề nghiệp khi kế hoạch quy hoạch chỉ tập trung sắp xếp khối công lập, không can thiệp khu vực tư thục. Với mục tiêu cắt giảm khoảng 30% số lượng trường, mạng lưới công lập sẽ tinh gọn để hình thành 50 trường cao đẳng chất lượng cao, 6 trung tâm quốc gia và 12 trung tâm vùng đào tạo thực hành. Định hướng này nhằm khắc phục tình trạng phân tán nguồn lực và giải quyết bài toán tuyển sinh thực tế đang thấp hơn kỳ vọng của giai đoạn trước. Trọng tâm của đợt tái cấu trúc hướng mạnh vào việc nâng chuẩn khoảng 80% cơ sở công lập, ưu tiên các ngành STEM và công nghệ chiến lược then chốt. Những lĩnh vực như trí tuệ nhân tạo, công nghiệp bán dẫn, tự động hóa và sản xuất thông minh được định vị trở thành trụ cột đào tạo mới gắn liền với nhu cầu dịch chuyển của thị trường lao động. Việc sáp nhập hay giải thể được tính toán đồng bộ theo từng địa bàn, đồng thời quyền lợi học tập của người học vẫn được bảo đảm tuyệt đối trong suốt tiến trình chuyển giao. Ở cấp độ địa phương, sự phối hợp giữa chính quyền, nhà trường và doanh nghiệp trở thành đòn bẩy quyết định tính khả thi của quy hoạch. Điển hình tại Lào Cai, tỉnh đã chủ động hỗ trợ 50% học phí cho học viên trường nghề và trực tiếp kết nối với các doanh nghiệp để khảo sát đơn đặt hàng nhân lực theo chuỗi kinh tế trọng điểm. Chiến lược tinh giảm số lượng để tập trung nguồn lực đầu tư chiều sâu được kỳ vọng sẽ tạo ra bước đột phá về năng lực cạnh tranh cho lao động kỹ thuật Việt Nam.
amung