Bỏ qua điều hướng
•

Đề xuất y sĩ đa khoa, chống khủng bố thuộc danh mục ngành nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm

Đề xuất y sĩ đa khoa, chống khủng bố thuộc danh mục ngành nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm
Nguồn ảnh: Tuổi Trẻ

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đến hết ngày 31-10 cho dự thảo Thông tư ban hành danh mục ngành, nghề đào tạo nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm; ngành, nghề đào tạo khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu.

Đề xuất y sĩ đa khoa, chống khủng bố thuộc danh mục ngành nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm - Ảnh 1.

Sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội thực hành trong phòng thí nghiệm - Ảnh: NGUYÊN BẢO

Dự thảo đề xuất danh mục ngành, nghề đào tạo ở trình độ cao đẳng, trung cấp, giáo dục nghề nghiệp và trình độ sơ cấp.

Trong đó, với danh mục ngành, nghề đào tạo nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm, ở nhóm ngành sức khỏe có các ngành như: y sĩ đa khoa, dược học, kỹ thuật dược, điều dưỡng, hộ sinh, kỹ thuật xét nghiệm y học, dinh dưỡng...

Ở nhóm ngành an ninh quốc phòng có các ngành thuộc danh mục như: trinh sát biên phòng, trinh sát đặc nhiệm, đặc công bộ, đặc công nước - nhái, chống khủng bố, tên lửa phòng không...

Nhóm ngành nghệ thuật gồm mỹ thuật, nghệ thuật biểu diễn xiếc, diễn viên múa, chạm khắc đá, đúc, dát đồng mỹ nghệ...

Với danh mục ngành, nghề đào tạo khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu có sự xuất hiện của nhiều ngành như: nghệ thuật biểu diễn dân ca, đờn ca nhạc tài tử Nam Bộ, quản lý khai thác công trình thủy lợi, sinh học ứng dụng, công nghệ sơn ô tô, cơ khí xây dựng, khoa học cây trồng, chăn nuôi - thú y, hộ sinh, công tác xã hội...

Xem danh mục ngành, nghề được đề xuất tại đây

Danh mục ngành, nghề đào tạo nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm

Danh mục ngành, nghề đào tạo khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu

Bên cạnh đó, bộ cũng dự kiến những tiêu chí xác định ngành, nghề đào tạo nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm và ngành, nghề đào tạo khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu; quy định về cập nhật, chỉnh sửa, bổ sung danh mục định kỳ ít nhất 1 lần trong 5 năm.

Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên chủ trì, phối hợp với các cơ quan, đơn vị có liên quan xây dựng kế hoạch, tổ chức đánh giá việc thực hiện danh mục ngành, nghề đào tạo nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm và danh mục ngành, nghề đào tạo khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu. Trên cơ sở đó, trình Bộ trưởng xem xét chỉnh sửa, bổ sung ngành, nghề vào danh mục theo quy định.

Đề xuất y sĩ đa khoa, chống khủng bố thuộc danh mục ngành nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm - Ảnh 2.Hàng chục ngàn sinh viên bỏ học: Tại cả đôi bên?

Phần nhiều bạn đọc Tuổi Trẻ cho rằng học phí và chi phí cao là nguyên nhân chính, số khác lại nhận định chọn sai ngành. Song nguyên nhân có cả từ trường đại học và sinh viên.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiến hành lấy ý kiến rộng rãi đến hết ngày 31-10 về dự thảo Thông tư ban hành danh mục ngành, nghề đào tạo đặc thù ở các trình độ cao đẳng, trung cấp, giáo dục nghề nghiệp và sơ cấp. Động thái này nhằm chuẩn hóa việc xác định nhóm ngành nghề mang tính chất nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm, đồng thời nhận diện những lĩnh vực khó tuyển sinh nhưng thị trường lao động đang có nhu cầu cấp thiết. Theo nội dung dự thảo, nhóm ngành sức khỏe ghi nhận hàng loạt lĩnh vực quen thuộc được đề xuất vào danh mục nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm như y sĩ đa khoa, dược học, điều dưỡng, hộ sinh và kỹ thuật xét nghiệm y học. Bên cạnh đó, nhóm an ninh quốc phòng cũng bao gồm các chuyên ngành đặc thù như chống khủng bố, trinh sát biên phòng, đặc công bộ, đặc công nước và tên lửa phòng không. Ngoài ra, một số ngành nghệ thuật và thủ công như biểu diễn xiếc, diễn viên múa hay chạm khắc đá cũng nằm trong diện phân loại này. Ở chiều ngược lại, danh mục ngành khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu tập trung vào các lĩnh vực văn hóa truyền thống, nông lâm nghiệp và kỹ thuật nền tảng như nghệ thuật biểu diễn dân ca, đờn ca tài tử Nam Bộ, công tác xã hội, chăn nuôi - thú y và cơ khí xây dựng. Việc phân định rõ ràng các nhóm ngành này sẽ tạo cơ sở pháp lý vững chắc để xây dựng chính sách hỗ trợ người học cũng như định hướng nguồn nhân lực quốc gia. Để bảo đảm tính khả thi lâu dài, dự thảo quy định cơ chế rà soát, cập nhật danh mục định kỳ ít nhất một lần trong 5 năm. Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên sẽ chủ trì việc đánh giá thực tiễn thực hiện và trình Bộ trưởng xem xét điều chỉnh phù hợp với biến động thị trường. Quy trình này giúp hệ thống đào tạo nghề thích ứng kịp thời với yêu cầu phát triển kinh tế và bảo đảm quyền lợi chính đáng cho người học.
amung