Sinh viên nghệ thuật dùng AI viết nhạc, nhà trường băn khoăn cách quản lý

Khi AI tham gia sáng tạo, đánh giá sinh viên thế nào?

Sự phát triển nhanh chóng của AI tạo sinh đang làm thay đổi cách sáng tạo, học tập và đánh giá trong các ngành nghệ thuật là vấn đề được đặt ra tại Hội thảo khoa học quốc tế lần thứ 4 với chủ đề “Hệ sinh thái giáo dục nghệ thuật Việt Nam trong kỷ nguyên số”, tổ chức ngày 6/11 tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương.

Theo PGS.TS Đào Đăng Phượng, Hiệu trưởng nhà trường, công nghệ số đang tác động trực tiếp đến hoạt động đào tạo mỹ thuật, âm nhạc và các lĩnh vực sáng tạo.

Các công cụ AI hiện có thể tạo hình ảnh, phối khí, viết lời trong thời gian ngắn. Đáng chú ý, không ít sinh viên đã sử dụng những công cụ này trong bài tập, đồ án trước khi nhà trường kịp hoàn thiện quy định quản lý.

Thực tế đó đặt ra câu hỏi: Khi một sản phẩm nghệ thuật có sự tham gia của AI, đâu là phần sáng tạo thực sự của sinh viên và nhà trường cần đánh giá năng lực người học bằng tiêu chí nào?

Vấn đề càng phức tạp khi học liệu, bài luyện tập, sản phẩm thực hành và đồ án tốt nghiệp ngày càng được số hóa. Việc xác định mức độ đóng góp của người học, quyền tác giả và quyền sở hữu trí tuệ trở thành những yêu cầu mới đối với cơ sở đào tạo.

Theo PGS.TS Đào Đăng Phượng, giáo dục nghệ thuật không thể chỉ dừng ở việc trang bị kỹ năng sử dụng công nghệ. Quan trọng hơn, các trường cần xác lập nguyên tắc để AI hỗ trợ quá trình sáng tạo, thay vì làm lu mờ vai trò của con người.

Xây dựng hệ sinh thái giáo dục nghệ thuật trong kỷ nguyên số

Tại hội thảo, PGS.TS Bùi Hoài Sơn, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương, cho rằng giáo dục nghệ thuật cần được đặt trong chiến lược phát triển con người, với vị trí và nguồn lực đầu tư phù hợp.

Thay vì để từng cơ sở đào tạo tự tìm cách thích ứng với công nghệ, ông đề xuất xây dựng hệ sinh thái kết nối nhà trường với bảo tàng, nhà hát, không gian sáng tạo, nghệ sĩ, nghệ nhân và các doanh nghiệp văn hóa, công nghệ.

Mô hình này tạo điều kiện để người học tiếp cận môi trường sáng tạo thực tế, đồng thời mở rộng cơ hội ứng dụng công nghệ và nghiên cứu liên ngành.

Theo ông, đội ngũ giảng viên phải giữ vai trò trung tâm trong quá trình đổi mới. Công nghệ có thể thay đổi công cụ và phương thức đào tạo, nhưng chất lượng giáo dục vẫn phụ thuộc vào năng lực chuyên môn, khả năng hướng dẫn và tư duy sáng tạo của người thầy.

Bên cạnh tiếp cận những thành tựu công nghệ quốc tế, các cơ sở đào tạo cần chú trọng khai thác di sản văn hóa Việt Nam, kết hợp công nghệ hiện đại với việc bảo tồn và phát huy bản sắc dân tộc.

Các tham luận tập trung vào ứng dụng AI trong đào tạo nghệ thuật, đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy, số hóa và bảo tồn di sản văn hóa.

Từ hơn 170 tham luận của các nhà khoa học trong nước và quốc tế, ban tổ chức lựa chọn 145 bài thông qua phản biện độc lập để công bố trong kỷ yếu hội thảo.