Nghiên cứu chính sách riêng để thu hút giáo viên Tiếng Anh, Tin học

Nguồn ảnh: VnExpress

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tính toán thêm chính sách thu hút, giảm tình trạng thiếu giáo viên Tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật trên khắp cả nước.

Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cho biết thông tin trên, trong khuôn khổ chương trình "Chia sẻ cùng thầy cô" do Trung ương Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tổ chức, chiều 9/11. Chương trình tôn vinh 34 giáo viên tiêu biểu, đang giảng dạy ở các vùng có điều kiện khó khăn.

Cô Phạm Thị Tự từ trường phổ thông liên cấp TH - THCS Tân Đông (xã Tân Đông, tỉnh Tây Ninh) cho biết nơi mình công tác cách biên giới Campuchia khoảng 2 km, phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con, trong khi trường lại không đủ nguồn lực để nâng cao chất lượng.

"Do không có chính sách thu hút, giáo viên của trường chuyển đi rất nhiều, đặc biệt là giáo viên Tiếng Anh và Nghệ thuật", cô Tự nói. "Thực tế đó khiến tôi không biết bao giờ học sinh của trường mới bắt kịp các bạn ở vùng phát triển hơn".

Ông Đức cho biết thực trạng này không chỉ ở vùng khó khăn mà cả ở thành phố. Tính đến cuối tháng 9, cả nước còn thiếu khoảng 100.000 giáo viên, Ngoại ngữ (chủ yếu là Tiếng Anh) là môn thiếu nhiều nhất (11.400 người). Môn Tin học và Nghệ thuật xếp sau, lần lượt thiếu 6.430 và 4.800 giáo viên.

Theo ông Đức, lý do là nhóm giáo viên các môn này có nhiều cơ hội làm việc bên ngoài nhà trường với mức thu nhập cao hơn nhiều so với giáo viên.

Hiện, giáo viên mới vào nghề nhận lương chưa tới 8 triệu đồng một tháng. Lương giáo viên chưa cao nhất trong thang bảng lương hành chính sự nghiệp, một phần do đội ngũ đông (khoảng 1,6 triệu người), nguồn lực còn hạn chế. Ông Đức ví dụ nếu tăng cho mỗi thầy cô 100.000 đồng thì ngân sách mỗi năm phải chi thêm hàng nghìn tỷ đồng.

"Đây là vấn đề Bộ Giáo dục và Đào tạo đang nghiên cứu thêm để có chính sách đặc thù thu hút thầy cô nhóm này", ông Đức nói.

Dữ liệu tiền lương giáo viên mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ngoài ra, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng mong các địa phương, trường học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số để học sinh được học tập như bạn bè ở vùng thuận lợi.

Gần đây, để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, Bộ ban hành Thông tư về chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng vào ngành. Sinh viên đã hoàn thành từ 70% số tín chỉ của chương trình cử nhân (tương đương năm thứ ba) có thể đăng ký học để ứng tuyển, rút ngắn ít nhất một năm so với trước.

Dương Tâm

Tình trạng thiếu hụt nhân lực giảng dạy đang đặt ra thách thức lớn cho ngành giáo dục khi cả nước hiện còn thiếu khoảng 100.000 giáo viên. Trong đó, Ngoại ngữ là bộ môn thiếu hụt nghiêm trọng nhất với 11.400 người, tiếp sau là môn Tin học thiếu 6.430 người và môn Nghệ thuật thiếu 4.800 người. Khó khăn này diễn ra phổ biến từ các điểm trường vùng biên giới như Tân Đông thuộc tỉnh Tây Ninh cho tới các khu vực đô thị phát triển. Nguyên nhân cốt lõi dẫn đến làn sóng dịch chuyển nhân sự xuất phát từ chênh lệch thu nhập giữa khu vực công và thị trường lao động ngoài trường học. Giáo viên mới vào nghề hiện nhận mức thu nhập chưa tới 8 triệu đồng mỗi tháng, trong khi nhân sự chuyên môn Tiếng Anh và Công nghệ thông tin có rất nhiều cơ hội việc làm bên ngoài với đãi ngộ vượt trội. Quy mô đội ngũ giáo viên cả nước lên tới khoảng 1,6 triệu người cũng là rào cản lớn khiến ngân sách khó tạo đột phá đồng loạt về lương. Nhằm tháo gỡ điểm nghẽn này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang nghiên cứu các chính sách đặc thù nhằm thu hút và giữ chân giáo viên các bộ môn đặc thù. Song song với đó, Bộ đã ban hành quy định cho phép sinh viên hoàn thành từ 70% tín chỉ đại học được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để rút ngắn thời gian tuyển dụng. Ngành giáo dục cũng thúc đẩy giải pháp chuyển đổi số tại các địa phương nhằm giúp học sinh vùng khó khăn được tiếp cận bình đẳng với tri thức.