Nghiên cứu chính sách riêng để tuyển giáo viên Tiếng Anh, Tin học

Nguồn ảnh: VnExpress

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tính toán thêm chính sách thu hút, giảm tình trạng thiếu giáo viên Tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật trên khắp cả nước.

Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cho biết thông tin trên, trong khuôn khổ chương trình "Chia sẻ cùng thầy cô" do Trung ương Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tổ chức, chiều 9/11. Chương trình tôn vinh 34 giáo viên tiêu biểu, đang giảng dạy ở các vùng có điều kiện khó khăn.

Cô Phạm Thị Tự từ trường phổ thông liên cấp TH - THCS Tân Đông (xã Tân Đông, tỉnh Tây Ninh) cho biết nơi mình công tác cách biên giới Campuchia khoảng 2 km, phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con, trong khi trường lại không đủ nguồn lực để nâng cao chất lượng.

"Do không có chính sách thu hút, giáo viên của trường chuyển đi rất nhiều, đặc biệt là giáo viên Tiếng Anh và Nghệ thuật", cô Tự nói. "Thực tế đó khiến tôi không biết bao giờ học sinh của trường mới bắt kịp các bạn ở vùng phát triển hơn".

Ông Đức cho biết thực trạng này không chỉ ở vùng khó khăn mà cả ở thành phố. Tính đến cuối tháng 9, cả nước còn thiếu khoảng 100.000 giáo viên, Ngoại ngữ (chủ yếu là Tiếng Anh) là môn thiếu nhiều nhất (11.400 người). Môn Tin học và Nghệ thuật xếp sau, lần lượt thiếu 6.430 và 4.800 giáo viên.

Theo ông Đức, lý do là nhóm giáo viên các môn này có nhiều cơ hội làm việc bên ngoài nhà trường với mức thu nhập cao hơn nhiều so với giáo viên.

Hiện, giáo viên mới vào nghề nhận lương chưa tới 8 triệu đồng một tháng. Lương giáo viên chưa cao nhất trong thang bảng lương hành chính sự nghiệp, một phần do đội ngũ đông (khoảng 1,6 triệu người), nguồn lực còn hạn chế. Ông Đức ví dụ nếu tăng cho mỗi thầy cô 100.000 đồng thì ngân sách mỗi năm phải chi thêm hàng nghìn tỷ đồng.

"Đây là vấn đề Bộ Giáo dục và Đào tạo đang nghiên cứu thêm để có chính sách đặc thù thu hút thầy cô nhóm này", ông Đức nói.

Dữ liệu tiền lương giáo viên mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ngoài ra, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng mong các địa phương, trường học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số để học sinh được học tập như bạn bè ở vùng thuận lợi.

Gần đây, để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, Bộ ban hành Thông tư về chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng vào ngành. Sinh viên đã hoàn thành từ 70% số tín chỉ của chương trình cử nhân (tương đương năm thứ ba) có thể đăng ký học để ứng tuyển, rút ngắn ít nhất một năm so với trước.

Dương Tâm

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang nghiên cứu cơ chế đặc thù nhằm tháo gỡ bài toán thiếu hụt nhân lực cho các môn Tiếng Anh, Tin học và Nghệ thuật trên phạm vi toàn quốc. Theo Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục Vũ Minh Đức, tính đến cuối tháng 9, ngành giáo dục còn thiếu khoảng 100.000 giáo viên. Trong đó, môn Ngoại ngữ thiếu nhiều nhất với 11.400 chỉ tiêu, kế tiếp là Tin học thiếu 6.430 người và Nghệ thuật thiếu 4.800 người. Thực trạng thiếu cục bộ diễn ra từ vùng sâu, vùng xa đến các đô thị lớn do sức hút thu nhập ngoài nhà trường của nhóm ngành này vượt trội so với mức khởi điểm chưa tới 8 triệu đồng mỗi tháng của giáo viên mới. Quy mô đội ngũ lên tới khoảng 1,6 triệu người khiến việc nâng mặt bằng lương chung gặp rào cản lớn về ngân sách, khi chỉ cần tăng 100.000 đồng mỗi người đã đòi hỏi hàng nghìn tỷ đồng bổ sung hàng năm. Tình trạng chuyển dịch nhân sự khiến nhiều cơ sở giáo dục vùng khó khăn, đơn cử như trường phổ thông liên cấp TH - THCS Tân Đông tại Tây Ninh, rơi vào cảnh thiếu hụt nguồn lực kéo dài. Nhằm giải quyết trước mắt, Bộ đã ban hành thông tư cho phép sinh viên hoàn thành từ 70% số tín chỉ cử nhân được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để rút ngắn thời gian ứng tuyển. Song song đó, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng đề nghị các địa phương đẩy mạnh chuyển đổi số và công nghệ thông tin để học sinh vùng khó khăn tiếp cận chương trình bình đẳng. Việc xây dựng chính sách đãi ngộ riêng biệt cho nhóm môn đặc thù được kỳ vọng sẽ tạo đòn bẩy căn cơ giúp ngành ổn định nhân sự giảng dạy.